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발달단계
④ 성격의 구조
⑤ 상담기법 및 상담과정
⑥ 주요 방어기제
(2) 로저스의 인간중심상담이론
? 인간중심상담이론의 시작 및 인간관
? 상담목적
? 상담기법
④ 상담특징
⑤ 상담효과
(3) 앨리스의 합리정서행동치료이론
? 합리
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피아제의 인지발달이론
Ⅱ. 프로이드의 정신분석이론
1. 주요 개념
2. 마음의 지형학적 모형
3. 마음의 구조적 모형
4. 심리성적 발달단계
Ⅲ. 비고츠키의 인지발달이론
Ⅳ. 에릭슨의 심리․사회적발달이론
Ⅴ. 달크로즈의 음
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피아제 인지발달이론의 특성
Ⅳ. 피아제 인지발달이론의 이론
Ⅴ. 피아제 인지발달이론의 단계
1. 감각, 동작기(0～2세)
2. 전조작적 사고기(2～7세)
3. 구체적 조작기(7～11세)
4. 형식적 조작기(11～15세)
Ⅵ. 피아제 인지발달이론의 기제
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인지적 변화에 대한 대응
● 노후준비 1, 인간발달
2, 정신역동이론(1) - 프로이트
3, 정신역동이론(2) - 에릭슨, 융, 아들러
4, 행동주의이론 ? 스키너, 반두라, 파블로프
5, 인지발달이론 ? 피아제, 콜버그
6, 인본주의이론 ? 매슬로우, 로저
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피아제의 인지발달이론을 기초로하여 아동의 경험이나 지식을 표상할 때 발달단계에 따라 행동적, 상징적 논리적 사고단계를 거친다고 설명하였다.
영상적(행동적)표상단계에서는 아동이 성장함에 따라 구체적인 신체활동 없이 자신의 주
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인지발달이 이루어진다.
3) 인지발달단계이론의 교육적 시사점
피아제의 이론의 가장 큰 특징은 인간의 발달에는 순서가 있으며, 그러한 순서는 개인차가 존재할 뿐 단계에는 변화가 없다는 것이다. 하지만 인간의 발달은 개인에 따라서 일정
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피아제의 인지발달이론은 인간의 발달과정을 일련의 단계를 통하여서 설명하였다는 점에서 매우 큰 의미를 가진다. 특히 아동이 성인으로 성장해 나가는 과정을 인지적 측면에서 계층화 하는 것으로 교육의 틀을 제공한다는 점에서 큰 의미
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삐아제가 제시한 유아의 흥미(interest), 자발적 활동(spontaneous activity), 실험(experimentation), 또래간의 협동(cooperation)등을 무시하고 있다.
Kamii-DeVries프로그램, 하이/스코프(High/Scope)프로그램, Lavatelli프로그램 1. 교수 ∙ 학습 이론 및 원리
1)
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빠져 학습동기가 저하된 학생들에게 새로운 과제에 도전할 수 있도록 지도할 수 있는 방안은 무엇인가?
13. 영특하거나 수업내용을 미리 해서 수업내용이 아이에게 적절한 도전거리가 되지 않는 경우 이런 학생들의 지도방안은 무엇인가?
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발달이 이루어짐
2차적 추상화 수준에서 3차적 추상화 수준으로 발달이 이루어짐
피아제의 인지발달이론
청소년기-형식적조작기
인지발달을 환경과의 상호작용에 의해서 이루어지는 적응과정
자유,정의,사랑과 같은 추상적인 우너리와 이
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