|
교수학습 전략을 중시하는 디스타 프로그램
5. 교육방법에 대한 비교
1) 교육을 인도하는 방식의 몬테소리 프로그램
2) 교과자료를 중점으로 하는 디스타 프로그램
Ⅳ. 유아교육프로그램의 평가와 향후 방향
1. 몬테소리와
|
|
|
선택적 장학
2. 발달 장학: 교사발달 단계별 효과적 장학 이론
3. 과학적 장학
4. 책임장학
5. 예술적 장학
Ⅵ. 더 나은 장학지도를 위한 수업관찰과 분석
1. 수업분석의 목적
2. 수업분석 방법
Ⅶ. 장학의 바람직한 방향을 위한 제언
|
|
|
발달이론 이론의 개관
1. 콜버그의 도덕성 발달이론
2. 콜버그의 도덕교육
Ⅲ. 나의 경험 사례와 사례의 교수학적 변환
Ⅳ. 실제 적용 사례를 바탕으로 한 이론의 교육적 적용
1. 경험 사례에 적용한 교수?학습 방법
2. 평가 적용
|
|
|
발달과 개인차, 학습동기와 교실관리, 학습이론과 교수방법 등으로 아주 단순화되어가고 있는 것 같다.
< 참 고 문 헌 >
http://100.naver.com/100.php?id=19812
(학교 학습 극대화를 위한)교육심리학. 여광응 외. 양서원. 2004.
두산사이버대백과 http://
|
|
|
>, 2005
8. 김승례, <영유아 최선의 이익원칙 이행현황과 보육정책 개선방안>,중앙대행정대학원, 2006 1. 정의 및 개요
2. 기본철학
3. 유아관
4. 보육내용
5. 교수 . 학습 방법
6. 일과 운영 및 학급구성
7. 환경
8. 교사의 역할
|
|
|
누리과정, 고시 제2019-189호, 2019.
교육부, 3-5세 누리과정 지침서, 2013. 1. 유아의 지각원리에 따라 유아에게 적합한 교재교구의 특성을 기술하시오. (10점)
2. 유아의 교수-학습 과정에서 교사의 개입에 따른 교수 유형을 분류하고, 각 유형
|
|
|
누리과정의 예술경험 내용범주에서 음악활동은 유아의 전인적 발달을 지원하는 핵심 요소이며, 효과적인 적용 방법과 균형 있는 접근이 이루어질 때 더욱 의미 있는 교육이 될 수 있다. 누리과정의 예술경험 내용범주와 관련 있는 음악활
|
|
|
과정의 제 영역과 연계하여 교육할 수 있다. 이는 몬테소리프로그램과 표준보육과정이 교수학습방법에서 상호 간에 매우 협력적인 교육활동을 할 수 있음을 알 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김현자, 서지영, 조미영 외 1명 저, 보육과정, 어가, 2019
|
|
|
누리과정에 대한 유아특수교사와 보육교사의 중요도 인식 비교』. 우석대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아특수교육의 정의
2. 유아교육과 특수교육의 배경
1) 유아교육
2) 특수교육
3) 유아교육과 특수교육의 비교
|
|
|
과정에서 강조하는 ‘놀이’, 자율성‘, ’경험‘, ’유아중심‘의 개념을 각각 설명하시오.
2. 교재 121페이지의 [그림 5-1]이 의미하는 바를 설명하시오.
3. 유아교육기관에서의 교육은 놀이, 활동, 일상생활을 통해 이루어집니다. 담당교수 홈
|
|
메뉴펼치기
