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발달 특성에 따라 적합한 올바른 컴퓨터 기반 소프트웨어 교육 방향을 제시함과 동시에 놀이 중심, 주제 통합적인 방법으로 진행해야 한다.
즉, 현재 운영되고 있는 누리과정과 연계 가능한 교육과정으로 소프트웨어 교육이 운영되어야 한다.
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과정에서 느낀 것은 연령별 발달 특성과 연령별 개인차에 따라 활동이 구성되어야 한다는 것이다. 그리고 활동목표 달성을 위한 다양한 교수매체와 자료들이 활용되어야 함을 알 수 있었다. 이에 유아들의 질병을 예방하는 방법을 알고 일상
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과정의 접근법
2. 유아교육과정 유형 분류
1) 와이카트의 분류
(1)계획된 교육과정
(2)개방체제 교육과정
(3)아동중심 교육과정
(4)보호적배려
2)메이어의 분류
(1)아동발달모형
(2)언어-인지모형
(3)언어-교수모형
(4)감각-인지모형
3)
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발달
과정
· 유아자신의 흥미에서부터
시간, 자기통찰, 인식, 성
숙이 되며누 자연히 발달
· 자극의 유무와 무관
· 직접적인 교수를 통하여 지
식을 가르쳐야 발달
· 외적인 행동에 관심
· 반복적 자극에 의한 직접적
교수
· 쉐마, 동화, 조
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이론에 근거한 교수이론은 지식을 적극적으로 구성하고, 저장하고, 전이하도록 하는 교수절차를 명백히 하는 것이다. 다라서 각 교과목 내용을 심리학의 인지이론, 메타인지 과정, 학습장략 등과 관련시켜 이해하고 교수방법을 제시한다. 그
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이론과 유아수학교육
1) 교육과정 구성에 대한 시사점
- 개인별 지능을 고려한 학습
- 각 지능 영역을 발달시킬 수 있는 다양한 프로젝트 필요
- 학습 부진아의 강점 영역 활동 배려
2) 교수방법에 대한 시사점
- 아동의 개인차를 반영할 수 있는
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과정의 모델과 접근법
5장 영유아교유과정의 계획과 구성
6장 영유아교육과정 운영(I) : 영아와 걸음마기
7장 영유아교육과정 운영(II) : 유아기
제II부 우리나라 영유아교육과정
8장 유치원 교육과정과 표준보육과정
9장 누리과정
10장 유
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과정이나 지도적 교수법보다는 놀이와 생활경험, 구체적인 조작을 활용한 통합교육방식을 통해 교육의 효율성이 높다는 의미다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동복지정책의 개념
2. 아동복지정책의 주요내용
3. 아동복지정책 누리과정 2013
4.
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과정 모형
1) 정의 및 특성
2) 장점 및 제한점
Ⅲ. 교육과정 개발 및 적용
1. 교육과정의 개발 및 선정
1) 장애 유아를 위한 교육과정 구성
2) 국가 교육과정 및 상업용 교육과정
2. 교육과정의 내용 및 교수방법
1) 운동 기능 발달
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과정 핵심 문제를 교육조직에 필요한 올바른 중심을 선정하는 것으로 봄.
집중의 원리, 상호관련 원리
- 학습경험의 조직을 교육과정의 주된 관심사로 봄. 오늘날 군대의 교육훈련이나 헌터(M. Hunter)의 교수법에 영향을 줌.
-20세기 교육과정 :
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