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교수이론들 중에 헤르바르트의 교수 이론에 바탕을 두고 있는 것들로는 프로그램 학습, 개별적 자기 학습, 그리고 교수 기계 등을 들 수 있다. 이러한 교수 이론들은 헤르바르트의 교수 이론에 기초하여 학습자가 따라야 할 교수의 외부적 절
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발달 단계에 맞춘 접근법, 창의성 촉진, 상호작용과 협동학습, 다중지능 이론의 적용 등의 교수-학습 원리를 고려해야 합니다. 다양한 사례를 통해 이러한 원리들이 실제 교육 현장에서 어떻게 적용되는지 확인할 수 있었으며, 이를 통해 아동
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이론이 한국 인성교육에 주는 시사점 분석, 한국사상문화학회, 2016.
노안영 저, 성격심리학, 학지사, 2003.
최옥채, 인간행동과 사회환경, 양서원, 2007.
곽금주, 아동발달 심리학, 박학사, 2006.
에이브러햄 매슬로 저, 오혜경 역, 동기와 성격, 21
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발달을 촉진하기 위하여, 자폐아동들에게 자신들의 사회성 결핍의 특성을 인식시키도록 하고 체계적인 중재프로그램을 개발하여 교수해야할 필요성이 있다.
프로그램을 개발할 때는 한 가지 모델이나 접근방법만을 고집하지 말고, \'중추적
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교수-학습(이신동, 정종진, 이화진, 이정규, 김태은 역). 서울: 시그마프레스.
-(Howard Gardner). (2007). 다중지능(문용린,유경재 역). 서울: 웅진지식하우스.
-한국교육문제연구소(1999). MI이론을 적용한 통합 교육과정 개발, p.7.
-www.sbs.co.kr: TV동물농
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교수·학습에서의 웹(Web)의 활용, 열린수학교육의 이론과 실제, 대한수학교육학회논문집
ⅲ. 김용운·김용국, 수학의 약점, 우성출판사
ⅳ. 우정호(1998), 학교 수학의 교육적 기초, 서울대학교 출판부
ⅴ. 인천광역시교육청(2000), 제7차 교육과정
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이론대로라면 일어날 수 없다. 넷째, 동일한 욕구라도 모든 사람들에게 동일한 반응을 일으키는 것이 아니다. 예를 들어 생리적 욕구 중 성적 욕구의 경우 어떤 사람은 자신의 욕망을 주체하지 못해 강간 등 범죄를 일으킬 수도 있으나 어떤
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이론이나 행동주의 이론은 비정상적이거나 일탈적인 인간행동에 초점을 두고 있는 반면에 인본주의 이론은 긍정적이고 성장 지향적인 인간의 본질에 초점을 두고 있다. 그러므로 인본주의 이론가들은 인간의 성격발달과 행동에 영향을 주는
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이론 기반 교육과정
1) 다중지능이론 개념
2) 다중지능 이론의 원리
3) 다중지능의 영역과 교수학습 활동
2. 홀리스틱 교육과정 1) 홀리스틱 교육 개관
2) 홀리스틱 교육의 원리 3) 홀리스틱 교육의 방법
4) 홀리스틱 관련 통합모형
Ⅲ
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이론, 순천향대학교 교수학습개발센터
차명준(1991), 옵션거래 : 이론과 실제, 증권서적출판부
Donald van Deventer(1996), 옵션 조정 가치 결정, 한국금융연구원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 옵션가격과 주가수익률
Ⅲ. 옵션가격과 결정모형
Ⅳ. 옵션가격
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