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반응이므로 무조건반응(unconditioned response : UCR)이라 하고, 고기 없이 전등만 켜주었을 때 흘린 침을 조건형성으로 인한 반응이므로 조건반응(conditioned response : CR) 이라고 한다.
2. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고전적 조건형성 이론
1. 파블로프의 고전적
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발달이론 장단점
Ⅰ)장점
Skinner는 스키너 상자를 이용한 실험으로 자극과 반응, 강화의 연속적인 강화 계획으로 실험자에게 의도된 행동을 형성할 수 있음을 발견하였다. 이것을 교육에 적용했을 때 올바른 학습효과를 낳기 위해 많은 조건형
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조건형성에서의 조건 자극은 피험 동물이 놓인 상태이다. 즉 스키너 상자 속 전부가 하나의 사태로서 조건 자극이 된다.
구분
고전적 조건형성
조작적 조건형성
명칭
Respondent conditioning
Pavlovian conditioning
Instrument conditioning
Skinner conditioning
Law of
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반응의 연합을 통해 설명합니다. B.F. 스키너는 행동이 환경에 의해 어떻게 형성되고 변화하는지를 연구하며, 학습을 자극-반응-보상이라는 세 가지 요소로 구성된 과정으로 이해했습니다. 그의 이론은 주로 조작적 조건형성(operant conditioning)
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(가) 소거의 법칙(extinction)
(나) 피드백의 법칙(The Law of Feedback)
(다) 강화계획(强化計劃, schedules of reinforcement)
Ⅴ. 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 행동주의적 공통점과 차이점
Ⅵ. 조작적 조건화의 비판적 입장
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법칙(extinction)
(나) 피드백의 법칙(The Law of Feedback)
(다) 강화계획(强化計劃, schedules of reinforcement)
Ⅴ. 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 행동주의적 공통점과 차이점
Ⅵ. 조작적 조건화의 비판적 입장
-참고문헌
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,(1991) ‘광고의 고존적 조건화에 의한 이미지 형성과 장애요인’한국방송광고공사
홍성태,(1990) ‘마케팅 활동에 있어 조건형성의 이용’한국방송광고공사 1. 고전적 조건화 설득모델의 이론적 맥락
2. 고전적 조건화 설득모델의 적용
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조건화는 이제 동물 훈련, 아동 훈련, 지체아의 부상 방지 훈련, 자폐아의 사회행동 학습 등과 같은 많은 다양한 상황에 적용되고 있다. 1. 개관
2. 주요 개념
1) 고전적 조건형성(Classical Conditioning)
2) 조작적 조건형성(Operant Conditioning)
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반화와 식별
4. 강화계획
5. 강화 가능성
6. 행동 조성과 점진적 근접의 방법
7. 교육에 주는 시사점
Ⅲ. 수업의 예시
Ⅳ. 스키너의 이론과 수업의 제측면
1. 수업목표의 측면
2. 학생 개인차의 측면
3. 동기형성의 측면
4. 수업계열 및
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http://blog.naver.com/twokal22?Redirect=Log&logNo=30022206406
http://blog.naver.com/sena634?Redirect=Log&logNo=100041964653 skinner 조작적 조건형성 이론
● 아동발달이론
1. B. F. Skinner
2. 스키너의 인간관
3. 조작적 조건화
4. 스키너의 이론 비판
-참고-
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