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유아교사와 특수교사 협력 필요-아동관찰 프로그램의 작성,효율적 교수방법제시
협력학습은 교사-아동간의 상호작용 촉진의 구조화 교수 방법
수업의 진정한 효과-가족의 참여로 가정과의 연계성 중요
통합을 위한 준비
통합대상 장애아 선
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장애인, 노약자를 위한 보행보조기이다.
(라) 시각장애인용 학습기자재
ㆍ점자정보단말기 : 시각의 상실을 보완하는 기기로 컴퓨터 가상 현실 기술 중 촉각과 음성인터페이스 기술을 사용하여 시각장애인이 보다 쉽고, 편리하게 정보를 취득
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장애 아동의 특징
1) 행동상의 특징
2) 발달적인 특징
6. ADHD의 동반장애(Comorbid Disorders)
1) 학습 장애(Learning Disorder)
2) 품행장애(Behavioral Disorder)
3) 우울증(Depression)
4) 틱(Tics)장애/ 뚜렛 증후군(Tourrette\'s Syndrome)
5) 양극성 장애(Bipolar Disorder)
6)
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볼 수 없 다. 1. 프로그램 학습이란?
2. 프로그램학습의 원리
3. 프로그램 학습의 유형
4. 프로그램 학습의 장 단점
CAI
1. CAI의 정의
2. 발달과정
3. CAI의 특징
4. CAI의 유형과 특성
5.컴퓨터를 이용한 학습(CAI)의 장단점
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컴퓨터 교육의 조건들이 구축되어야 할 것이다. 서론
본론
Ⅰ. 연원 : 교수기계·프로그램 학습
Ⅱ. CAI의 개념
Ⅲ. CAI의 필요성
Ⅳ. CAI의 기본 원리
Ⅴ. CAI의 특성
Ⅵ. CAI의 유형
Ⅶ. CAI의 교육적 효과
Ⅷ. CAI의 문제점
Ⅸ. CAI
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1. 개관
2. 연속성
Ⅳ. 문제행동의 발달경로
1. 아동의 행동관찰과 지도방법
2. 행동수정 프로그램
Ⅴ. 아동기 장애분류
1. 행동장애
2. 말하기 및 언어결함
3. 정서장애
4. 발달 및 학습장애
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학습이조기교육의 본질을 대체하고 있는 것 같다.
부모의 지나친 관심과 욕심으로 유아들이 정서적인 장애를 겪기도 한다.
유아의 발달수준을 고려하지 않은 상태에서 제공되는 지식은 아무리 양질의 것이라 할지라도 아이들에게는 스트레
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보조공학 분야의 현황
가. 연구 및 서비스
나. 법률 및 제도적 장치
3. 직업상황에서 보조공학의 활용
가. 장애인에게 있어서 직업의 의미
나. 직업재활 패러다임의 변천과 보조공학의 적용
다. 보조공학에 의해 도움을 받을 수 있는 직업
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적 귀결’ ‘활동중지’ ‘조용한 시간’ 이나 ‘특권철회’와 같은 용어를 사용한다. 앞으로 그러한 행동이 근절되기를 바라며 불쾌하거나 고통이 있는 효과로 처벌하는 것이다.
반응적 부모역활 프로그램은 발달적으로 장애가 있는 유아
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장애
(1) 정의
반항장애와 품행장애는 아동기와 청소년기 혹은 유아기부터 나타나는 행동장애를 말하며 이 장애를 가진 아동과 청소년들은 상당한 정도로 주변 사람들을 괴롭히고, 못살게 굴고, 공격하고 희생시킨다. 일반적으로 발달과정상
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