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적합한 환경조건 마련(수상기의 크기, 수상기와 학습자간의 거리, 색채, 음향과 영상의 질)해야 한다.
■ 컴퓨터 활용 교수법
1) 컴퓨터 보조수업: 상호작용적 환류방식의 컴퓨터를 활용하여 가르치고 배우는 것.
문제들을 반복적으로 풀면서
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발달시킬 수 없도록 되어 있음.
영.유아기의 건강교육은 모든 교육에 앞서 우선적으로 이루어져야 하며
모든 교육활동의 기초가 되어야 함.
※ 환경경험의 예시
임신 중 산모가 풍진 혹은 매독에 감염된 경우 또는 가족 중 청각이나 언어
장애
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적인 돌봄 수행 능력에 대한 자신의 평가라 할 수 있다. 그들은 모성자존감을 변화시킴으로써 아기에 대한 어머니의 행동을 변화시킬 수 있고, 이러한 어머니 행동의 질은 영아의 발달에 영향을 준다고 보았다. 한편, 영유아의 어머니들은 많
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적 기술이 나이와 지적 능력 수준이 낮 게 나타남(추가로 학습장애 또는 의사소통장애 진단 가능).
▶ 합병 : 주의력 결핍-과잉행동장애, 학습장애, 불안장애, 기분장애, 물질 관련 장애
▶ 위험요인 : 부모의 거부와 무관심, 고약한 유아의 성
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적으로 사회생활에 참여할 수 있도록 부정적이고 파괴 적인 인지구조를 변화시키는 것이다. 이러한 인지치료는 다음의 다섯 가지 기본 단계가 있다.
첫째는 클라이언트들이 그들의 부정적이고 자동적인 사고들을 인식하도록 학습한다. 둘째
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컴퓨터 켜지 않는 날을 정해서 시행해 봄으로서 사람들의 역할을 활성화해 보는 것도 사회성을 키우는 방법일 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 컴퓨터가 아동발달에 미치는 영향
1. 정서발달
2. 언어발달
3. 사회성 발달
4. 신체발달
5. 인지발
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적으로 다른 사람을 귀찮게 하고, 자신의 실수를 다른 사람의 잘못으로 돌리고, 다른 사람에게 악의를 품고 원망하는 특성이 있다. 이런 행동이 최소 6개월 이상 지속되어 사회적 학습적 직업적 기능에서 장애를 초래할 때 진단을 내린다.
반
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보조 인력의 배치와 교육 : 장애학생의 학습을 도와주고, 식생활 및 용변처리를 도와주는 보조교사로서의 역할 뿐만 아니라, 다른 일반학생과의 상호작용을 도와줄 수 있는 역할도 수행해야 할 것이며, 장애특성과 장애학생의 수에 따른 적절
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적 결정사항 선택, 자기의 생활력 통제, 자신을 옹호하는 노력
3) 지원의 요구가 적은 지적장애 아동
(1) 학업준비 기술
○학업교과 학습을 위해 갖추어야 할 기술
ㆍ착석하여 주의집중하기
ㆍ지시따르기
ㆍ언어발달
ㆍ근육협응능력
ㆍ자조기
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학습을 위한 코스웨어설계
Ⅱ. 고지혈증 환자교육을 위한 코스웨어설계
1. 교육요구 사정의 중요성은 환자교육, 특히 성인환자 교육에 있어서 간과할 수 없는 부분이다
2. 성인학습자에 있어 CAI의 활용 시 그 학습자의 개인적인 능력을 고
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