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적 시력 사정
(3) 시효율성의 사정
(4) 저시력 보조기구 평가
2) 지능/적성
(1) 인지발달
(2) 지적기능
3) 감각/운동기능
(1) 대소근육운동 발달
(2) 지각학습
4) 기초학습기능/개념발달
(1) 읽기, 쓰기, 셈하기의 성취
(2) 언어발달
(3) 듣기기능
(4) 시간
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학습자들의 기본적인 학습 능력, 학습 동기 그리고 선수 학습의 정도를
확인하는 것을 말한다.
학습 실패의 교육 외적인 원인을 알아보는 기능- 수업과 직접적인 관련성이 없으면서도 학 습 실패의 원인이 되고 있는 여러 가지 학습장애 요인
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장애아전담 평가인증지표
6. 보육시설 평가인증제의 부정적인 측면
1) 평가 인증 점수에 자체평가 점수 포함
2) 평가인증에 필요한 경비 부담
3) 보육교사의 과도한 업무 과중
4) 평가인증의 홍보 부족
5) 조력이 갖는 한계
6)
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유아교육사 , 교육과학사,1995.
두산세계대백과 EnCyber 1.감각교육
2.감각교육의 의의
3.감각교육의 계보
(1) 코메니우스
(2) 로크
①교육사상 ②교육목적 ③교육내용 ④교육방법
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적 사고를 통제하고 되돌리려는 노력은 사고의 돌출을 증가시켜, 더욱더 그러한 사고를 하게 되고 고통을 겪게 된다
Efforts to Control or Undo Increase the Salience of Thoughts and Result in More Thoughts and Distress 개관
1.진단 및 현상
1.1. 장애 진단
1.2.
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적 발달
아동의 사회성 발달에 크게 영향을 미치는 대중매체로는 TV와 컴퓨터가 있다. TV는 일반적으로 아동에게 학습의욕을 저하시키고, 공격성을 증가시키며, 비만을 불러일으키고, 또래와의 상호작용이나 가족 간의 유대를 약화시킨다고
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학습자료를 집중하여 바라볼 수 있는가?
신체적 도움으로 낚시 놀이를 할 수 있는가?
신체적 도움으로 자석에 붙는 물체와 붙지 않는 물체를 분류하는 활동에 참 여 할 수 있는가? Ⅰ. 단원의 개관
1. 단원명
2. 단원 설정의
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수질 오염 교과 분석 2
Ⅲ. 학습자 실태 파악 4
1. 학교 실태 조사 4
2. 학습자 지도 대책 6
Ⅳ. 단원 학습 계획 6
1. 단원의 개관 6
2. 단원의 목표 6
3. 단원의 차시별 지도 계획 7
4. 본시 교수-학습 지도안 7
V. 형성 평가 문제 11
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적 통합-사회적 통합-교수적 통합의 관점에서 구체적인 사례를 들어 논해해 보았다. 장애학생에게 있어서 통합교육은 학업수행 향상 및 의사소통의 증진과 같은 사회성 발달에 효과가 있을 뿐 아니라, 비장애 또래들과 의미 있는 사회적 상호
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발달과정에서 22세(만 21세) 이천에 장애가 나타나면 자폐성장애로 본다. 자폐성장애의 특성은 유아기부터 어머니와 눈을 맞추지 않거나, 소리를 들을 수 있으면서도 쳐다보지 않고, 안아주어도 좋아하지 않는다. 또한 의사소통이나 사회적인
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