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장애가 되며 학교적응이 어려워짐.
참고문헌
아동발달론, 김영옥백혜리최미숙황윤세(2009). 공동체)
보육과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공
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장애를 예방하는 열쇠가 된다. 인생은 각 단계마다 이루어야 할 중요한 관업이 있기 때문에 어느 시기 하나 중요하지 않다고 할 수 없다. 예방중재의 목표는 아동기와 청소년기에 정상발달 가능성을 높이고 이후에 발생할 수 있는 잠재적 장
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장애아가 장애아와 함께 생활하면서 장애아에게 필요한 것이 무엇인가를 인식하게 함으로써 장애아를 더 잘 이해하게 되어 긍정적인 태도를 기를 수 있게 된다.
* 참고 자료
박재국 (2005). 장애유아통합교육. 서현사.
이소현 외 (2006). 특수아
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발달되어 있지 않아 조용하고 공상에 빠져 있다. 그러한 특성으로 심각한 기분장애 및 불안 등을 보일 경우 자살의 위험이 있기 때문에 관찰이 필요하다.
학업성취 및 지능면에 있어서 정서 및 행동장애아동은 일반적으로 학습부진인 경우가
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적 능력, 심리적 장애, 태도 모두 유전의 영향을 받음.
참고문헌
아동발달론, 김영옥백혜리최미숙황윤세(2009). 공동체)
보육과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의
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유아의 친사회성 발달을 돕기 위한 교사의 역할은 단순한 교육적 지시를 넘어서는 복합적인 과정이다. 교사는 긍정적 모델이 되어야 할 뿐만 아니라, 정서적 상호작용을 통해 아이들의 내적 변화를 이끌어내고, 놀이 중심의 환경을 조성해 자
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적인 2차 성징이 나타났으나 16∼16.5세가 되어도 자궁 출혈이 없는 경우
② SMR 5에 도달했으나 1년 동안 자궁 출혈이 없고, 또는 4년 전에 유방 발달이 있었지만 자궁 출혈이 없는 경우
③ Turner 증후군의 임상적인 특징을 가지고 있으면서 자궁
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적
의사소통법 사용.
수화언어
- 청각장애인들의 읽기쓰기 발달과 청각장애 학생들의 다른 언어 기술들의 발달을 촉진하기 위한 교육적 목적으로 몇몇 수화언어 체계들 개발.
- 수화언어 체계들은 미국수화언어의 많은 특징을 사용하지만
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적합한 과제가 따로 있다는 것이다. 반면 Vygotsky는 학습이 발달을 주도할 수 있다고 보는 입장으로 “정신지체 아동이 추상적 사고를 할 수 없을 것이라 가정하고 아예 추상적 사고를 가르치지 않는 것은 그로 하여금 천성적인 장애를 극복할
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적인 문제해결에 필요한 태도와 자기관리 능력을 습득하고 대인관계 기술을 향상시켜주는 친 사회적 행동 증진에 효과적이라 사료된다.
참고문헌
* 기독교 윤리 실천운동 교사모임(2000), 아이들과 함께하는 협동학습
* 김수진(1992), 컴퓨터 보
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