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장애의 이해 2판. 학지사.
김수진 외(2004). 작업기억과 언어발달장애 : 문헌연구. 『말소리』.
정현주(2006). 음악치료기법과 모델. 학지사.
김영태(2006). 아동언어 장애의 진단 및 치료. 학지사.
김화수 외 공역(2007). 의사소통장애 전 생애 적 조망
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장애아동 통합교육학회(2007) 장애아동 통합교육, 학지사
김삼섭(1996) 장애아 장애아동 통합교육-비교교육학적 접근, 양서원
김승국(1999) 장애학생의 장애아동 통합교육, 교육과학사
김정권(1997) 완전장애아동 통합교육과 학교교육의 재구조화,
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적 수준과 상호 연계성은 프로그램의 성공을 좌우하는 핵심적인 요인이다. 특히 우리나라의 발달장애아동 지원 체계와 문화적 맥락을 고려할 때, 논리모델을 활용한 체계적인 접근은 프로그램의 효과성을 극대화하는 데 중요한 역할을 한다.
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발달에 미치는 독서치료의 효과 연구. 중앙대학교 교육대학원석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정서장애아동의 행동 특성
2. 정서장애아동의 사례
3. 해당 사례에 필요한 교육적 조치 ? 협동학습
1) 협동학습의 개념
2) 협동학습
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장애 아동의 교육적 치료 / 제 19회 정서장애아 및 학습장애아 교육연수집
이규식, 박인아(1995) / 무발어 자폐증아에 대한 언어 이전 훈련 프로그램의 적용 효과 / 한국재활과학회 18, 1
조수철(1989) / 유아자폐증의 사회성 발달에 관한 연구 / 서
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장애인도 사회의 구성원이라 통합하는 것이 당연하기 때문에
④ 일반학생이나 장애학생들이 서로 자극을 받아 전반적인 발달이 촉진되기 때문에
5. (반대를 선택한 경우) 장애학생 통합교육에 반대하는 이유는 무엇입니까?
① 장애학생의 행
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발달 정신병리학』, 박학사, 2004
민성길, 『최신정신의학』, 일조각, 2010
조덕임,『청소년기 품행장애와 우울을 동반한 품행장애의 다면적 인성검사 반응양상』, 1998
발달장애심리학 수업 자료(강우선 교수님)
Eric J. Mash, Russell A. Barkley,『아동
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발달단계에 따른 특성을 파악하고 분석하여 그에 따라 발생되는 문제에 따른 적절한 교육적 접근방법이 필요하다고 여겨진다.
Ⅲ. 결론 및 고찰
인간에 대한 8가지 사회 심리적 발단 단계는 그로 하여금 인간 발달에 대한 이론가로서의 관심
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발달 장애
(1) 발달 장애란
(2) 발달 장애 선정 이유
2. 발달 장애 교육
(1) 발달적 교육과정
(2) 기능적 교육과정
(3) 일반 교육과정으로의 접근 교육과정
(4) 발달 장애인을 위한 교육 프로그램
3. 발달 장애 상담
(1) 발달 장애인의 보호자에
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장애아에 대한 초기개입
2. 근본적인 문제와 훈련전략
Ⅳ. 발달장애아동 가족지원 특성과 양육스트레스
1. 양육스트레스
2. 가족지원 특성과 양육스트레스
Ⅴ. 미숙아동과 그 가족의 개입 사례
< 미숙아동에 대한 사회사업적 접근>
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