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학지사
특수아동의 이해와 지도, 김종현 저, 공동체 1. 학습장애(learning disabilities : LD)의 정의
2. 학습장애의 원인
3. 학습장애의 분류
4. 학습장애 아동의 특성
5. 학습장애가 발달에 미치는 영향
6. 학습장애아 교육
-참고자료-
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분류
1. 장애의 개념
2. 장애의 분류
Ⅲ. 우리나라 장애인의 현황
1. 장애인구 및 출현율
2. 장애인의 신체적 특성
3. 장애인의 사회적 특성
4. 장애인의 경제적 특성
Ⅳ. 장애인복지에 대한 기초적 이해
1. 장애인복지의 개념
2. 장애인복지의 발달
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발달을 지연시키는 가장 중요한 요인이며, 이 중 부모의 양육태도가 가장 큰 영향을 미치는 것으로 알려져 있음
- 부모가 영유아의 발성, 발어에 관심을 보이지 않거나, 의사소통을 충 1. 언어장애의 개념
2. 언어장애의 분류
1) 구어장
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(2023.07.12). “‘발달지연/장애 위험군 영유아’라고 들어보셨나요?”, 키드키즈·월간유아 공식 블로그.
https://blog.naver.com/kidkidscorp/223154053668
국가법령정보센터
https://www.law.go.kr/
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발달장애아동이 일반아동들과의 생활에서 좀 더 친숙하고 빠르게 적응하려면 여러 가지 적응능력을 습득해야 함을 알 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 발달장애의 정의와 분류하여 작성하고, 유아가 친구 사귀기 관계를 유지하는데
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장애의 변형이라고 보고 선택적 함묵증을 불안장애로 분류하기도 한다.
또는 내면에 너무 분노가 많거나, 자신이 말을 하지 않음으로써 어떤 사람을 화나게 하고 싶은 욕구를 가지고 있을 때 선택적 함묵증이 발달된다.
3. 발현시기
주로 학
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발달에 가장 민감한 시기인 영유아기 초래되는 언어발달의 지체는 발달기간 전체를 통해 지속되며, 일반학생들보다 더 느린 비율로 언어를 습득하고, 사용하는 어휘가 제한되며, 제한된 수의 문장을 이용한다. 또한 발달장애아는 회화에도
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장애의 특징과 지도
아동기, 청소년기의 발달적 특성으로 인해 나타날 수 있는 정신장애는 크게 정체성 문제와 감정상의 문제로 나눌 수 있다. 특히 청소년기에는 정체성 문제로 인해 혼란스럽고, 위축되며 현실로부터 극단적인 도피수단으
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발달장애아 조기교육의
이론과 지도방법.
3. 여광응, 조용태 역(1994). 장애유아의 조기교육.
도서출판 특수교육.
4. 이미선, 김경진(2000). 장애영·유아 가족지원
방안 연구. 국립특수교육원.
5. 김광웅외 10인(2001). 장애영유아통합교육, 서울,
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걸리면 백내장, 구개열, 난청, 뇌성마비, 정신발달지체 등을 일으키게 된다.
3. 생물학적 요인에 의한 장애
유 아동기의 발달장애에는 뇌염, 뇌막염, 뇌외상, 중독 등과 같은 생물학적 요인에서 그 원인을 찾을 수도 있다. 뇌염에는 바이러스,
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