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존재는 바로 아이의 부모다. 또한 아이들은 자신의 친부모와 하루일과의 대부분을 함께 보내게 되는데, 이는 아이의 언어발달에 부모가 가장 큰 영향을 미칠 수 밖에 없다는 것을 시사하는 강력한 증거인 것이다. 또한 언어발달 지연 문제를
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발달을 예측하는 강력한 증거이므로 이 시기를 어떻게 보내느냐는 매우 중요한 문제이다. 불과 몇 년 전까지만 하더라도 영아는 성인의 돌봄이 필요한 의존적이고 무력한 존재라 여겨졌으나, 최근 자신이 속한 환경을 적극적으로 탐색하며
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지연되고 체중이 잘 늘지 않는다. 발육지체, 잦은 병치레의 위험이 높고, 영양실조나 감염 등의 합병증으로 사망하는 경우도 있다. 또한 아동의 신체적·지적·정서적인 발달을 지연시키는 원인이 된다. 이러한 아동이 성장했을 때 다른 사람
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발달의 지연 및 감정조절능력에 문제와 정서조절의 문제에서는 제한된 정서표현, 짜증 및 기분의 변화, 과잉경계 및 회피반응을 보인다.
2) 영아의 안정감 형성
(1) 영아가 항상 애착대상의 존재를 확신하게 한다.
(2) 영아가 상황을 예측하게
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지연되고 체중이 잘 늘지 않는다. 발육지체, 잦은 병치레의 위험이 높고, 영양실조나 감염 등의 합병증으로 사망하는 경우도 있다. 또한 아동의 신체적·지적·정서적인 발달을 지연시키는 원인이 된다. 이러한 아동이 성장했을 때 다른 사람
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발달을 지연시키는 결과를 초래할 뿐이다.
2. 한계점과 비판
1) 편협된 이론의 가정
Vygotsky의 이론은 유럽 중심적이라는 비판을 받고 있다. Vygotsky는 다른 문화에 비해 우월한 문화가 존재한다고 생각하였고 유럽의 문화적 도구와 정신기능이
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발달한다. 부모는 영아의 운동발달을 촉진시키기 위해 자극하여 줌으로 운동기술발달을 가속화할 수 있다.
<그림> 영아기 운동발달
영아가 혼자 걸을 수 있다는 것은 독립된 존재로서의 발달을 의미한다. 또한 능동적으로 환경을 탐색하
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발달에 장애를 받게 된다.
걸음마기 유아는 무엇이든 혼자서 해보려 함으로써 환경에 대한 통제를 시도한다. 이 시기의 유아는 부모와 자신이 분리된 별개의 존재라는 사실을 인식하기 때문에, 많은 것을 요구하고, 자기가 원하는 방식대로
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발달 지연을 반영하는 것인가를 밝히기 위한 연구가 이루어졌다.
Ferrari 와 Mattews(1983) 는 자폐 아동이 루즈가 묻은 채 거울에 비친 자신의 얼굴을 인지할 수 있는가를 알아보기 위한 실험을 한 결과, 정신 연령에 따라 수행 수준에 차이가 있음
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발달한다. 부모는 영아의 운동발달을 촉진시키기 위해 자극하여 줌으로 운동기술발달을 가속화할 수 있다.
<그림> 영아기 운동발달
영아가 혼자 걸을 수 있다는 것은 독립된 존재로서의 발달을 의미한다. 또한 능동적으로 환경을 탐색하
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