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사회 기여도
Ⅲ. 정보기술컨설턴트
Ⅳ. 웹컨설턴트
1. 직업개요
2. 업무 프로세스
3. 자격요건
4. 연봉
5. 직업전망
Ⅴ. 이미지컨설턴트
1. 직업개요
2. 자격요건
3. 연봉
4. 직업전망
Ⅵ. 외부디자인컨설턴트
1. 외부디자인 컨설턴
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소규모학교 통폐합(작은학교 통폐합)의 문제점
1. 지역주민의 반대
소규모학교 통폐합에 있어서 가장 큰 장애요인은 지역주민과 동창들의 반대이다. 반대 이유는 지역 문화 구심점의 상실, 외부와의 단절로 인한 소외감 발생과 젊은 농민의
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통폐합을 추진하고 있음을 확인할 수 있다. 즉 소규모 학교에서는 전담교사가 없고, 예체능이 제대로 이루어지지 않으며 복식수업으로 인한 교사의 과중한 업무 등의 문제점을 내세우고 있는 것이다. 특히 학생들은 학생 수가 적어 사회성 형
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통폐합의 효과가 있으며, 단점으로는 그 지역의 주민이 동의를 하느냐의 문제와 학교를 존립시키는 것이 경제적인가, 이주비용 및 영농보조를 하는 것이 경제적인가 하는 것이 검토되어야 한다.
Ⅷ. 결론
지난 1982년부터 시작되었던 소규모
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문제
2. 농촌인구의 도시 이탈 및 고령화에 따른 문제점
1) 상대적 노인인구의 증가
2) 농업의 비중 감소
3) 농업 인력의 감소
3. 농촌사회 기반시설 현황과 문제점
1) 교육시설의 부족 및 소규모학교의 통, 폐합
2) 의료, 문화 시설의 부
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이슈리포트, 학국교육학술정보원
정인성(1999). 원격교육의 이해. 서울: 교육과학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 코로나19와 원격교육
1. 코로나19와 교육의 변화
2. 코로나 사태와 원격교육의 개념 변화
3. 원격교육 경험으로 본 교육 혁신 가능성
Ⅲ.
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소규모학교의 출현은 학교운영의 효율성을 저하시켜 소규모 학교의 통폐합 현상을 초래하여 농어촌에 많은 폐교가 발생하고 있다. 이와 같은 과정에서 한동안 방치되어 온 폐교는 청소년의 범죄 장소로 전락하는 등 농어촌사회의 문제로 부
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사회 구조변화의 특징과 농어촌교육의 과제, 1993 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 농어촌공동체 해체와 교육의 피폐상
Ⅲ. 농어촌 학교통폐합이 교원에게 미치는 영향
Ⅳ. 농어촌학교의 교육문제
1. 학급당 학생수의 과다와 수업의 질 저하
2. 교사들
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사회가 발전하면 사회구조와 기능, 제도뿐만 아니라 사람들의 생각과 행동이 다양하고 복잡해지면서 어쩔 수 없이 여러 가지 사회문제가 발생한다. 오늘날과 같은 세계화 시대에는 소규모집단에서 세계사회까지 다양한 수준의 사회문제가
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문제가 생길 수 있다. 또한 지역사회 측면에서도 학교가 없어짐으로 인해 농산어촌의 황폐화나 이촌 현상이 심화될 수 있고, 지역주민들이 지역사회에 대한 정서적 유대감을 상실할 수 있게 된다.
학교통폐합에 따른 이러한 영향들은 물론 우
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