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방과후 아동지도의 기관을 학교, 사회복지관, 영유아보육시설, 공부방 중 어느 하나로 획일화 하지 말고, 다양한 기관이 그 특성을 살려서 할 수 있도록 폭넓게 개방한다. 전국에 초등학교가 가장 많이 있고, 취학아동의 감소 등을 감안할 때
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방과후 교육활동 강사로 참여하는 것에 어려움을 호소하면서도 학생들의 자발적 참여로 가르침을 필요로 한다면 강사로 참여하겠다는 의지가 있다. 방과후학교 프로그램이 학생들에게 식상하게 느껴졌다는 것은 학생들의 호응을 이끌어 낼
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-6학년 중 희망자
3) 장 소 : 각 학년 교실 및 다목적 교실, 과학실
4) 지도교사 : 본교교사 및 외부 강사
5) 특기적성 프로그램
프로그램명
대상
지도교사
장소
비고
한자교실
1~6
담임교사
각 교실
무료
종합미술
3~6
외부강사(섭외중)
방과후 교
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적 인프라가 낮아 방과후 교실 운영에 있어서 강사확보의 곤란과 통학 문제의 어려움이 있다.
- 교사 업무 과중에 따른 수업에 대한 부담으로 이어질 수 있다.
6. 코멘트 모음
- 초등학교에 방문하는 것이 그렇게나 어려울 줄 몰랐습니다! 정말
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방과후학교’ 운영계획을 수립해야한다.
③ 방과후 뿐 아니라 저녁시간방학토요휴업일 등을 활용하여 실질적으로 사교육 수요를 흡수할 수 있는 계획 수립해야 한다.
5) 다양한 프로그램 확충 및 질 제고해야 한다.
① 초등학교에서는 문제해
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강사의 긍정적 인식전환으로 win-win 정책이 될 것으로 보인다.
Ⅳ 참고문헌
오범호(2009), 방과후학교 돌봄교실 정책 효과 분석 연구, 교육과학기술부
서영숙(2010), 방과후 아동지도, 양서원
이혜진(2011), 방과후학교 초등돌봄교실의 운영실태분
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방과후학교 운영 계획서
Ⅰ. 필요성
Ⅱ. 목적
Ⅲ. 기본방침
Ⅳ. 세부내용
가. 개설 프로그램 확정의 기본방향
나. 강사선정 계획
다. 방과후 학교 운영팀 구성
라. 특기적성 교육활동 운영
마. 특기적성 교육활동 운영 보고회
바. 보육교
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4. 지원동기 및 어린이집 조리사로서의 소망
어린이집 조리사로 일해봤기 때문에 조리사의 일이 오전 간식, 점심, 오후 간식 준비만이 전부가 아니라는 것을 잘 알고 있습니다. 부식도 매일 발주해야하고, 명세서 장부도 정리해야 하고, 무엇
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후 1~2년)**와 중장기 비전(리더십·전문성·글로벌 인재 등) 함께 서술
경험 기반의 동기가 아닌, 가치 기반 동기가 더 강한 인상을 줌
피해야 할 표현:
“어렸을 때부터 승무원이 꿈이었습니다.”
“고객에게 최상의 서비스를 제공하고 싶
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후회한 적이 있습니까? 이를 어떻게 극복했습니까?
-입사한다면 여기서 몇 년이나 일하고 싶습니까?
-10년 후 자신의 모습을 말해보세요
-마지막으로 하고 싶은 말이 있습니까?
연봉- 평촌한림대병원의 경우 초봉 3,000만원 수준 강동성심병
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