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다섯째, 아동의 욕구에 1. 방과 후 아동지도의 필요성과 의의
2. 방과 후 아동지도의 개념
3. 방과 후 아동지도의 목적
4. 방과 후 아동지도 프로그램의 목표와 기능
5. 방과 후 아동보육교사의 역할
6. 방과 후 보육 유형
7. 사례
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방과후 보육은 가정에서의 연장으로 생각하여 운영되어야 하지만, 상당수 방과후 교실들이 이에 미치지 못하는 것을 알 수 있다. 외국의 사례와 비교하였을 때 독립적인 시설로서의 크기와 프로그램의 다양성에서 차이가 나타난다. 방과후
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(6)취업알선센터
(7)데이케어센터
(8)자원동원사업
(9)노인돌봄사업
(10) 희망의집사업
(11)홍보/출판사업
(12)특화사업
<청소년들의 비행예방대책 방안>
<아동, 청소년의 방과후 프로그램 활성화 방안과 현장체험 후 소감>
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박물관 관람객을 위한 서비스 믹스 관리방안
2) oo박물관의 전략적 마케팅 계획의 필요성
3) oo박물관의 전략적 마케팅 계획과정
2. oo박물관 서비스 믹스 관리방안 계획
1) oo박물관 서비스 믹스 관리방안 프로그램 개요
(1) 관람객 조사
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학습훈련(학습방법학습)의 현장학습
1. 안전지도
ㅇ건강상태 조사 및 허약자 특별관리(차멀미 아동 사전 지도)
ㅇ승하차 지도- 완전 정차 후 승하차, 줄서서 차례로 승하차
ㅇ차내 안전 지도-안전밸트 착용, 창 밖으로 손, 머리 내밀지 않기
ㅇ
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방과후아동보육이 가정의 역할을 보완·지지해준다.
② 생활지도는 생활습관, 예절, 인간관계 기술, 안전·영양지도 등을 주요 내용으로 한다.
특별활동
① 컴퓨터, 영어, 놀이활동, 견학, 신체활동, 예체능 활동 등 다양한 특별활동 프로그램
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공부하고 노력하라
4. 자기만의 색깔이 있는 반 운영
Ⅴ. 초등학교 저학년의 자기주도적학습
Ⅵ. 초등학교 저학년의 방과후아동보육(방과후교육)
Ⅶ. 초등학교 저학년의 독서치료
1. 독서치료 프로그램
2. 세부목표
참고문헌
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학습의 의의
2. 현장체험학습의 특징
Ⅷ. 초등학교의 교육과정 평가
1. 목적
2. 방침
3. 세부 추진 계획
1) 평가 시기 및 방법
2) 교과 학습 발달 상황 평가
3) 특별 활동 상황 평가
4) 행동 발달 상황 평가
5) 재량 활동 상황 평가
Ⅸ. 향후
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프로그램에 대한 이용자 만족도 비교연구. 청주대학교 사회복지·행정대학원 사회복지학과 석사학위논문.
구차순·박김현옥 공저. 2015. 『한국사회와 아동복지』. 서울:양서원.
김선미(2015). 학령기 아동 대상 방과후 프로그램 모형 정립. 이화
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학습)의 기본방향
Ⅴ. 신문활용교육(NIE, 신문활용학습)의 실태
Ⅵ. 실문활용교육(NIE)의 실제
1. 활동 전개 방법
2. 차시별 평가 계획
Ⅶ. 신문활용교육(NIE, 신문활용학습)의 주안점
Ⅷ. 향후 신문활용교육(NIE, 신문활용학습)의 발전 방
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