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수업이론; 형설출판사; 1986
현대 교수-학습론; 교육과학사 1991 1.David Ausuvel
2.Ausubel의 유의미 학습 모형
(1)학습과제
(2)선행조직자와 유의미 학습
(3)유의미 학습의 장점
3.수업의 실제
(1)Ausubel의 수업의 원리
(2)Ausubel의 선행조직자
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외국이 아니고 우리의 공교육으로 들어올 수 있게 교육적으로 매력적인 길을 터야 하는 것이다.본문에서는 수업의 정의, 학습이론, 수업모형, 성공적인 수업의 조건, 수업설계, 수업설계의 실제, 학습지도방법, 수업매체의 선정, 수업평가에
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과학에 대해 배울 수 있다.
사회교육은 생명과 환경에 관한 인간의 올바른 역할, 즉 윤리에 대해 생각해보는 과정에서 이루어진다. 그뿐 아니라 그룹 활동을 통해서 협동하는 법, 갈등 해소하는 법 등을 터득하게 된다.
수업계획안에 대한 구
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모형과 사회적 실재를 사람에 의해 수없이 재구성되는 것으로 보아 그런 입장에서 주장한 아이스너 모형이 있다.
2) 교육과정 개발 : 전통적 접근 대 구성주의적 접근
전통적 접근으로는 객관적이고 합리주의적 수업설계 모형을 대표하는 것
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수업모형의 발달
프로그램 수업, 완전 학습, 개별 처방 수업 등은 모두 개별화된 수업모형 들이다. 이들은 모두 학생 개개인에 대한 진단과 평가를 기초로 그들에게 맞는 내용을 가지고 그들의 학습 속도에 따라 학습이 진행되도록 하고 있다.
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모형, 서울: 교육과학사, 1997
◇ 이돈희, 도덕교육원론, 서울 : 교육과학사, 1996
◇ 이택휘, 유병열, 도덕교육론, 서울 : 양서원, 2000
◇ 추병완, 도덕적 지능과 초등도덕교육의 과제, 도덕윤리과교육 제 8호, 한국도덕윤리과교육학회, 1997 Ⅰ.
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실태 분석
7. 적용된 수업 모형 - 정서수업모형
(1) 특징
(2) 정서수업모형의 단계
(3) 정서수업모형의 필요성과 선정 이유
8. 본시 교수-학습 과정안
(도 덕)과 교수-학습 과정안
※판서계획
※ 본 차시 학습 평가
9. 참고 문헌
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수업모형의 발달
프로그램 수업, 완전 학습, 개별 처방 수업 등은 모두 개별화된 수업모형 들
프로그램 수업이란 일종의 자율 학습 방식으로, 학생은 대개 혼자서 프로그램 학습 자료를 통해 학습
행동적 수업목표: 일정한 수업의 도달 지점에
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모형
1. 타일러(R. Tyler)의 목표성취모형
2. 글레이저(R. Glaser)의 수업평가모형
3. 스크리븐(M. Scriven)의 판단모형
4. 스터플빔(D. Stufflebeam)의 의사결정 촉진 모형
ꊳ 교수프로그램의 평가유형
1. 학습목표 영역에 따른 평가
2. 형성평가
3
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외국어를 단순히 의사 전달의 도구나 기계적인 연습으로 나오는 활동이 아니라, 자신의 개성과 인격을 담을 수 있는 새로운 표현 방법임을 발견하게 된다. 따라서 다양한 상황 속에서 의사소통을 할 수 있는 기회를 제공함으로써 살아있는 영
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