|
EBS 수능방송의 정책효과 분석, 중간보고서.
김홍원외(2007). 2006 방과후 학교 성과분석 연구, 한국교육개발원.
(2007). 방과후 학교 자유수강권 제도 성과분석 연구. 1. 방과후학교의 운영방식
2. 방과후학교의 비전과 목표
3. 방과후 학교와
|
|
|
분야 고시
2) 복수채널에 대한 분야 지정
3) 방송분야 고시 적용 범위
4) 고시 분야 해당 PP에 대한 의무준수사항 명시
4. 전문편성의 방송분야 고시안
1) 고시 분야(‘가’호～‘사’호 - 총 7개 분야)
2) 송출대상자 이행사항
참고문헌
|
|
|
방법 개선 가이드
○ 한국교육학술연구원(2001), ICT 활용 교육 장학지원요원 연수 교재 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보통신기술(ICT)활용교육의 의미
Ⅲ. 정보통신기술(ICT)활용교육의 목표
Ⅳ. 정보통신기술(ICT)활용교육의 유형
1. 정보 탐색하기
2
|
|
|
EBS 또한 그 위상에 걸맞게 다양한 환경관련 프로그램을 방송해 왔다. 특히 <하나 뿐인 지구>의 경우 1993년 3월에 시작되어 9년을 장수하면서 EBS의 간판프로그램 중의 하나로 자리 잡고 있다. <하나뿐인 지구>의 경우 다른 유사 환경프
|
|
|
유아 교육기관에서 부모교육을 활성화 할 수 있는 방안
① 부모 맞춤형 부모교육 프로그램 개발
② 교사와 부모의 협력 체계의 강화
③ 부모교육 커뮤니티를 통한 정보 공유 활성화
2. 부모의 발달적 역할에 대해 설명하고, 부모의 양육행
|
|
|
교사의 관심내용
2) 중심사건 내용
3) 어린이들의 활동내용
(3) 지옥정의 분류에 따른 프로젝트 접근법 교육과정
1) 프로젝트 준비단계
2) 지옥정의 프로젝트 실행 단계
3) 지옥정의 프로젝트 전개단계
4) 프로
|
|
|
유형
4. 지적장애의 언어적 특성
5. 지적장애의 일반적인 언어지도방법
1) 신체 표현 중심의 언어지도
2) 환경중심의 언어지도
3) 미술활동을 통한 언어지도
4) 역할놀이를 통한 언어지도
6. 지적장애아에 대한 실제교육현장 또는 치료
|
|
|
방법
1. 교육과정 운영에 대한 교사의 전문성
2. 창의적이고 융통성 있는 재량활동 교육과정 운영
Ⅷ. 재량활동 교육과정의 적용시 주의사항
1. 계획 단계
2. 편성?운영 단계
3. 평가 단계
Ⅸ. 향후 재량활동 교육과정의 발전 방안
1. 교
|
|
|
유아기관
2) 지역사회
3) 가정
2. 지역사회 및 가정연계 프로그램의 필요성
1) 지역사회
2) 가정
3. 지역사회 및 가정연계 프로그램의 유형과 방법
1) 지
|
|
|
유아교육기관과 지역사회와의 연계 필요성
1) 자원
2) 유대관계
3) 협력
4) 통합
3. 영유아교육기관과 지역사회와의 연계 프로그램의 유형과 방법
1) 자원자
|
|
메뉴펼치기
