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관점에 큰 영향을 받았다(Compton & Galaway, 1994:312, 김성경, 1992:30, 재인용).
체계이론은 사회복지실천에 있어 통합적 관점을 제공해준 이론으로서 실천의 초점을 크게 변화시킨 것으로 평가받고 있다. 체계이론의 영향으로 사회복지실천에서는 X
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관점
2. 기능주의적, 기술관료적 관점
Ⅳ. 교육의 가능성
1. 성장가능성
2. 성장력
Ⅴ. 교육의 미래
1. 미래학적 미래예측
2. 미래학에서 본 교육의 미래
1) 재학습과 반학습
2) 도구적 학습
3) 평생교육의 제도화
3. 교육내용 변화의 예
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관점을 기본 철학으로 하여 아동을 존중하고 아동의 발달적 특성을 고려하되, 구체적인 교육 실천에서는 행동주의적 원리를 체계적으로 활용하는 통합적 접근이 바람직하다. 이러한 접근을 통해 아동의 전인적 발달을 지원하면서도 구체적
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방법론을 적용하는 특성을 가지고 있는 것이다. 그리고 이러한 특성으로 말미암아 현재 다양한 응용분야에서 실질적으로 성공적인 결과를 가져오고 있다는 점으로 볼 때에도 심리학의 발전에 기여한 바가 크다고 결론지을 수 있다.
참고문
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방법론을 통해 교육과정 연구가 보다 구체적으로 계속하여 고찰될 필요가 있다.
재개념화는 그 잠재력 및 진지성에 비추어 볼 때 교육과정의 이론과 실제에 주는 영향력은 더욱 커질 것으로 예상된다. 그것이 갖는 한계 및 약점을 보완하고
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방법론
2) 연구대상
3) 이론가
㉠ 영 ㉡ 번스타인
4) 공헌점
㉠ 교육사회학이 연구 범위를 거시적 관점에서 미시적 관점으로 까지 확대시킴
㉡ 교육현상을 사회학적인 연구관점으로부터 교육학적인 관점으로 이동을 시킴
5) 약점
㉠ 사회문화
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변화를 동시에 추구하며, 지역적 실천과 글로벌 연대를 연결하는 통합적 접근법을 지향해야 한다고 생각한다.
8. 참고문헌
김상균 외. 사회복지개론. 나남출판. 2019.
박용순. 사회복지개론. 학지사. 2020.
최옥채 외. 인간행동과 사회환경. 양서
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발전 방향 두가지 관점
(2) 장애아동의 교육적 성취를 촉진하기 위한 교육과정 및 교수방법론적 요인
(3) 현재 통합교육의 질적 향상에 대한 몇 가지 문제들과 이를 해결하기 위한 노력
(4) 통합 교육의 전제들
(5) 여러 가지 해결방안
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방법론으로 분석될 수 있다고 주장하여 사회과학의 새로운 방법론을 제시하였다는 평가를 받고 있지만, 그것은 동시에 인문사회학자들로부터는 유전자 결정론이라는 비판을 받고 있다. Wilson은 인간의 사회적 행동과 문화의 기원을 다른 사
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사례
3) 관련 기관과의 협력 및 의사소통 과정 사례
3. 이번 학기 청소년인성교육을 통해 배운점과 느낀점
1) 통합적 관점의 습득
2) 청소년 발달에 대한 심층적 이해
3) 실무 적용 가능성의 확장
4) 새로운 관점의 제시
Ⅳ. 참고문헌
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