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방법을 활용해야 한다.
또한, 근거이론의 한계 중 하나는 연구 결과의 일반화 가능성이 낮다는 점이다. 이는 제한된 표본 크기와 특정 맥락 중심의 분석에서 비롯된다. 예를 들어, 한국의 특정 지역에서 발생한 사회적 갈등을 연구했다고 가정
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방법(면접, 전화, 서면질의, 관찰 등)으로 파악
3, 청소년의 개괄적 특성과 섭외방법, 자료수집방법을 간단하게 정리 기술
4, 학습활동과 관련된 주·객관적 내용·여건의 정리와 SWOT 분석표를 통한 분석,
5, SWOT 분석을 바탕으로 학습지도방안
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큰 의미를 가진다. 근거이론방법은 탄생 배경부터 연구자들이 현장에서 느낀 한계점을 극복하기 위해 고안되었으며, 이론과 실제의 간극을 줄이고자 하는 목적이 분명하다.
근거이론방법을 채택하는 이유는 실제 사회현상을 반영하는 유연
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방법을 제시하는데 중요한 역할을 한다.
셋째, 근거이론의 핵심적 특징이자 주된 분석방법은 연속 비교 방법으로, 자료를 수집하고 분석해 나가면서 출현한 개념들을 이전 개념들과 비교하면서, 자료수집에 의한 정보들을 가지고 이전에 나
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간단하게 설명하고, 과학교육방법에의 적용에 대해 설명해 보았다. 교사는 유아들이 탐구하고 실험하는 과정에서 유아에게 의문을 갖게 하고 과학적 과정의 모델이 되며 질문에 답해 주거나 유아 자신의 생각을 말로 표현하도록 돕는 등 유
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