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체육을 위한 모형
① 다활동 모형 ② 스포츠교육 모형 ③ 야외 및 모험활동교육 모형
④ 사회성개발 모형 ⑤ 학문중심 모형 ⑥ 개인체력 모형
3. 전문 체육 교사로 성장하기
->체육 교사의 특징 (Manross 와 Templeton)
(1) 철저하고 완벽한 수업계
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교사용지도서 음악 3·4, 서울 : 국정교과서 2001
◎ 교육부, 초등학교 교사용 지도서(체육 4학년), 2002
◎ 교사용지도서, 천재교육
◎ 교육인적자원부, 초등학교 영어 교사용 지도서, 서울 : 대한교과서주식회사, 2000
◎ 윤명희, 스포츠 교육론
◎
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체육교과전담제 운영 실태에 관한 조사연구, 공주대학교 교육대학원, 석사학위 논문
안양옥(1995), 체육 교과내용지식의 수준과 수업지식의 관련성, 서울대학교 대학원박사학위논문
이재익(1999), 열린교수-학습 방법 적용을 통한 체육과 자기
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체육이란
2. 학교체육의 의미
3. 학교체육의 목적
4. 학교체육의 위기
5. 학교체육의 정당화
1) 체육교육의 영역
2) 체육 교수학습에 대한 가치관
3) 체육 교수 가치관의 관점
4) 학교체육 문제해결의 근본 주체는 체육교사
6. 학교체육 교육
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체육수업 운영 여부
3) 남녀혼성 체육수업 운영방식
4) 남녀혼성 체육수업의 필요성
5) 양성 평등 체육 교육의 필요성
V. 양성평등 체육교육을 향한 도전: 몇 가지 수업 사례
1. 새로운 프로그램의 적극적인 도입
2. 교수 방법의
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방법론적인 자연주의
4. 자연주의와 체육
1) 자연주의 체육의 목적
2) 자연주의 체육의 개념
3) 자연주의 철학자들
5. 장자크 루소(Jean-Jacques Rousseau)
1) 소개
2) 루소의 주장
3) 대표적 저서 - 「에밀」
4) 루소의 발육의 5단계
5) 루소의 체
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체육과의 내용체계
Ⅴ. 초등학교 체육과(체육교육)의 교과용도서
1. 교과서의 편찬 방향
2. 지도서의 편찬 방향
3. 교과용 도서별 특징
1) 교과서의 특징
2) 교사용 지도서의 특징
Ⅵ. 초등학교 체육과(체육교육)의 교수학습방법
1. 교수
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체육과교육(수업, 학습)의 사례
Ⅵ. 체육과교육(수업, 학습)의 유의점
1. 발문과 피드백
2. 교수?학습 분위기
3. 학습자 관리
4. 교수?학습 매체
5. 안전사고 예방
Ⅶ. 즐거운 체육과교육(수업, 학습)의 방법
1. 운동의 즐거움을 체험하는
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스포츠가 그 어느 때보다도 가치를 인정받고 있는 현대에서 중요성을 인정받아 마땅할 것이다.
체육의 비교적 연구방법이 체육 스포츠의 이해에 보다 효과적이며 코치, 교사, 운동선수, 학생, 감독 또는 관리책임자 등이 자기 나라의 프로그
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스포츠가 인류 문화의 핵심적인 한 부분이라는 점을 강조함으로써 체육의 가치를 정당화한다. 시덴탑(Siedentop)에 의하면, 스포츠는 우리 문화의 건강과 생명력을 결정하는 한 가지 중요한 요인이다.
2. 스포츠 중심모형의 전개 방법
이 모형은
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