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토의활동지
모둠 발표자는 앞으로 나온다.
적용
및
응용
(5’)
학습정리
및
과제제시
과제제시
◎ 학습 정리 및 과제 제시하기
○ 학습 내용 정리하기(정리 퀴즈)
토의의 절차는 어떻게 되나요?
토의시 지켜야 할 점이나 규칙을 말해 봅시다.
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학습이 되게 한다.
◇악곡 전체 또는 부분적으로 연습한다.
정리
내면화
차시
예고
▶ 외워 연주하기
▶ 악기 및 악곡의 특성에 따른 연주
▶ 녹음하여 듣기, 고쳐서 연주하기
▶ 차시의 학습 활동에 대한 준비 및 발표 내용을 과제로 제시하기
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학습 구조 활용 수업: 모둠원 역할 분담 활동
3. 발표 학습 훈련
4. 보상활동: 우리 모둠최고, 왕왕왕, 옳지-잘했군!
5. 다양한 창의적 사고기법 적용 활동 : 브레인스토밍, 속성열거법, 브레인라이팅포스트잇, 씨네틱스 등
1. 보건복지부 금연 캠
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학습이 전시학습과 결정적으로 다른 학습요소를 지적해야 한다. 목차
1. 협동학습의 필요성
2. 협동학습의 정의
3. 협동학습의 특징
4. 협동학습과 전통적 소집단학습
5. 협동학습의 장점
6. 협동학습의 4가지 기본 원리
7. 협
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학습 방법이 달라야 하는가?
2) ?-2: 다르지 않아야 한다면, 그 이유를 설명하고, 어떤 교수ㆍ학습 방법을 적용해야 하는지 제시하고 각각을 설명하시오.
① 그 이유
②
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듣기(1-1)
목)말/듣의 특성을 알 수 있다.
①핵심-내용구성하기
②특성-음성언어/의미구성
/상호교섭/문제해결/
③고려해야 할 요소
1)말①내용②청자③상황④목적
2)듣기①예의 갖추며②주의집
중하며③상대고려하며
④내용판단하며 듣기
범
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학습, 수준별 학습의 강조
4. 지역성과 시사성의 고려
5. 초등 사회과 주안점의 반영
Ⅲ. 사회과학습(수업, 교육)의 목표
Ⅳ. 사회과학습(수업, 교육)의 발문요령
1. 대비자료 활용을 통한 사고진의 발문
2. 조사 및 사례발표를 통한 발문
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학습지도
1. 기능 중심의 학급 지도
1) 적용 학년
2) 지도상의 유의점
3) 기능 중심의 학습 지도 예시
2. 탐구 위주 학습 지도
1) 적용 학년
2) 지도상의 유의점
3) 탐구 학습의 예시
3. 보건(이론) 중심의 토의 학습
1) 적용 학년
2) 지도상의
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듣기
나. 읽기
다. 쓰기
4. 학습의 계통 및 관련
5. 과제 분석
6. 지도계획
(1) 말하기 듣기
(2) 읽기
(3) 쓰기
7. 평가계획
8. 지도의 실제
가. 본시 교수․학습 개요
나. 지도과정
다. 판서 계획
라. 형성(수행) 평가 계획
마. 수
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학습이 사실은 매우 어려운 일이다. 경쟁심을 초탈하는 共和의 집단 학습의 바탕을 이루는 개별 학습 습관의 형성은 교사의 노력 여하에 달려 있을 것이다.
2. 기본 학습 훈련
1) 듣기
저학년에서 ‘학습 방법의 학습’ 능력을 기르는 것은 조
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