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학력격차의 실상
(3) 학교간 학력격차 고려 방안
2. 내신성적 반영방법
3. 특목고와 영재교육
4. 고입 내신제와 실업교육의 방향
(1) 고입 내신제의 도입 배경
(2) 고입 내신제로 인한 부작용
(3) 실업교육의 방향
Ⅴ. 요약 및 결론
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교과서 현대시의 모든 것>, 꿈을 담는 틀, 2008.
박인기 외, <고등학교 논술>, (주)교학사,2007.
오세영, <문학과 그 이해>, 국학자료원, 2003.
윤여탁 외, <시와 함께 배우는 시론>, 태학사,2008.
정재찬, <문학교육의 현상과 인식>,역
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논술교육 연구, 전남대 석사학위 논문
하병학(2008), 토론과 설득을 위한 우리들의 논리, 철학과 현실사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 토의(토론)의 개념
Ⅲ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 유형
1. 심포지엄(Symposium)
2. 패널(Panel) - 토의 토론
3. 원탁
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합은 의 이므로 이 된다. 이 작업을 되풀이 하면 공비가 인 무한등비급수를 얻게 된다. 따라서 직선과 포물선 사이의 넓이는
이 된다. 제시문 (라)에서 주어진 빗금 친 부분은 이고 인 경우이므로 넓이는 가 된다. 인하대 수시논술 자료
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논술법을 들 수 있다.
논술은 어떤 주제에 대해 관련된 지식과 정보를 토대로 자신의 생각을 논리적으로 글로 표현한 것이다. 논술은 도덕적 문제의 인식 및 발견 능력, 논리적 사고력, 창의적 사고력을 발달시키는데 효과적이다. 논술법은 도
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방송강의(TV 및 라디오)
2) 녹음강의
3) 보충강의
4) 출석수업
5) 지상강좌
6) 계절수업
7) PC통신 방송대 온라인 통신학교
4. 평가
1) 중간시험
2) 과제물시험
3) 출석수업 대체시험
4) 기말시험
5) 계절수업시험
6) 졸업학력평가
Ⅵ. 결론
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2. 획일적이고 표준화된 교육선발
3. 교육선발의 주체가 다양하지 못한 문제점4. 우리나라의 교육선발-보편주의에 기반을 둔 만기선발
5. 개인주의적 성격을 띤 우리나라의 교육선발제도
6. 교과 성적에만 의존한 학생선발
Ⅲ. 결론
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교과/비교과 영역은 무엇이고, 어떻게 관리해야 하나요?
Q9. 2005 수시모집에 응시하려면 어떻게 준비해야 하나요?
Q10. 2005학년도 이후 본격적으로 실시되는 서울대 등 주요 대학 논술고사는 어떻게 준비해야 하나요?
Q11. 영어 지문이 면접,
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한다.
출처 및 참고 문헌
방송대 강의자료 1. 타당도와 신뢰도를 각각 설명하되 교육현장에서 사용되고 있는 사례를 포함하여 구체적으로 설명하시오.(30점)
2. 문항 유형별 제작과정에 대해 설명하시오.(20점)
출처 및 참고 문헌
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논술했다. 그런데 여기서 제기되는 의문점은 과연 이 4장의 \'읽기의 본질과 바람직한 교과서의 방향\'이 3장의 사적 고찰에서 논의한 내용으로부터 귀결될 만한 그런 긴밀한 논리적 관계를 과연 얼마나 지니고 있는가 하는 것이다. 읽기의 본
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