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및 교과서 비교 분석 모형 개발 연구, 서울 :교육대학교 교육과정 연구회, 1995
통일교육원, 북한이해, 2006
통일부, 2000 북한개요, 1999
한만길, 통일시대 북한교육론, 교육과학사, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 북한교육의 특성
Ⅲ. 북한교육의 이념
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논리와 실태. 하원호
-지배체제구축기(1905~1919)의 친일파와 그 논리. 김도형
-1930년대 조선인 유산층의 친일논리와 배경. 박은경
-민족말살기 일제의 황민화정책과 민족주의자들의 변절과 협력의 논리. 이명화
한국근현대사와 친일파 문제. 민
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교과목이기 때문에 문화적인 요소들과 인간의 정서를 포함한 감성적인 측면을 함께 고려하면서 공부하는 것이 바람직합니다.
따라서, <세계의 역사>를 공부할 때는 역사적 사실들을 배경을 이해하고 분석하는 것뿐만 아니라, 다양한 시
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지역학습의 의미
Ⅲ. 지역학습의 교재선정원칙
Ⅳ. 지역학습의 이론적 접근
Ⅴ. 지역학습의 방법
Ⅵ. 지역학습의 내용구성 방안
1. 스트랜드의 정의와 지역학습에 대한 함의
2. 6대 스트랜드의 제안 및 논리적 근거
참고문헌
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교과서의 사용
⑤ 학급 당 학생수
2) 재정관리
3) 학교 운영의 투명성 확보
① 학교 헌장의 제정, 공개
② 학교 재정운영 및 학사행정의 공개
4) 지도, 감독 및 지정해제
(6) 현재 운영중인 자립
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교과서가 이렇게 우리 삶을 왜곡하는 경향을 띠고 있음을 이제는 직시해야 한다. 북한을 비판할 때 언제나 앞장 세웠던 획일적이고 편향적인 \'정치사상교육\' 이제는 그 비판을 우리 내부로도 돌려봐야 하지 않을까. 북한이 그러한 편협성,
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및 평가, 한국방송통신대학교출판부, 2003
조승제, 교육과정과 평가의 쟁점, 교육과학사, 2007
고려대학교교육사철학연구모임, 교육사상의 역사, 집문당, 2009
하영철, 미래로 핵심 교육학, 동현출판사, 2006 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 브루너(Bruner)의 지
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논리적으로 기술하시오. (15점)
1) 발달지체에 대한 개념
2) 발달지체 영유아 교수방법
3) 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계에 대해 논리적으로 기술
2. 자폐성 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시
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, 국어교육)의 지역화
Ⅷ. 국어과(국어학습, 국어교육)의 교수학습방법
1. 교육 내용과 교수? 학습 방법
2. 적합한 수업 모형을 적용하는 교수·학습 방법
3. 실제의 국어사용과 연관되는 교수·학습 전개
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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및 문헌
일본 우익 연구/ 김호섭/ 중심
일본역사교과서, 무엇이 문제인가/ 이원순 정재정 편저/ 동방미디어
중, 독도&역사 교과서 문제 한국 편들어. 「업코리아」
윤호우(616호), 일촉즉발! 한중일 역사교과서 전쟁 Ⅰ.들어가며
Ⅱ.본문
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