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프로그램에서 교사의 역할
4. 뱅크 스트리트 프로그램을 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
(1) 현장학습
(2) 사회교육
(3) 언어와 사고
(4) 협동
(5) 통합된 교과과정
2) 약점
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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성인학습자로서 본인의 인지적·신체적·심리적 특성 분석
1) 성인 초기의 일반적 특성
2) 본인의 특성과 학습장애요인
3) 학습장애요인의 구체적 경험
2. 학습장애요인 극복을 위한 평생교육 방법 및 학습전략
3. 시사점
Ⅲ. 참고문헌
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및 사고 능력 중시
다. 다양한 학습기회 중시
라. 다양한 학습 자료 개발 중시
① 지역 특성 및 시기를 고려한 교재의 재구성
② 학습 자료 개발 및 공유의 필요성
마. 교사의 역할 중시바. 방법 및 기법의 다양성 강조
사. 타 교과 및 교과
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및 재만주 친일문학의 논리>, 김재용, 역락, 2004
<친일문학의 내적논리>, 김재용, 역락, 2003
<친일문학론의 인식구조>, 강상희, 한국근대문학회, 2003
<최정희의 친일문학 작품>, 최정희, 실천문학사, 2004
<춘원의 친일문학 연구>
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및 동료 평가
5) 연구 보고서법
6) 포트폴리오
Ⅷ. 향후 수행평가의 발전 과제
1. 창의력을 조장하는 교수?학습 평가
2. work book형태 포트폴리오(portfolio)중심의 평가
3. 수준별 교수?학습 평가
4. 범단원, 범교과적 평가
5. 균형 감각을 가진
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교과서활용
1. 사회과 교과서 ‘선택 학습’과 ‘단원 정리 학습’의 효율적인 활용 방법
2. 사회과 탐구의 효율적인 활용 방법
3. 교사용 지도서의 활용 방법
Ⅶ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 교수학습방법
Ⅷ. 초등학교 사회과(사회
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교과과정의 개편 등이 청소년지도학 관련 학과를 중심으로 논의되고 있는 실정이다. 현재 청소년지도사의 전문성에 대해서는 사회적으로 청소년활동 인식부족과 청소년활동 시설 및 기자재의 부족과 함께 청소년활동프로그램의 미비, 청소
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및 확충
5. 수행평가 실시와 반영 비율에 대한 학교의 선택권 보장
6. 시?도 교육청 평가에서 수행평가 관련 기준의 완화
7. 수행평가 결과에 대한 감사 제도의 보완
8. 교과협의회 및 학년협의회의 설립과 이에 대한 행?재정적 지원
9. 수행
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논리와 과제
- 사법 및 법무행정 부문을 중심으로 -
I. 문제의 제기
II. 법조개혁의 논리
1. 납세자혁명
2. 세계화․개방화․정보화 등 변화된 환경에서의 생존전략
3. 개혁의 주체문제
III. 법조개혁의 과제
1. 사법부개혁의 과제
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방송통신대학교출판문화원. 2021.
한국환경보건학회, 환경보건학, 2016. 에피스테메(방송대출판문화원)
박석순, 환경재난과 인류의 생존전략. 2020 개정판, 어문학사.
김남호, 신주미 (2021). 코로나19 이후 청소년 자원봉사활동 현황 분석 및 발전
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