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과 교육과정 편성의 자율성을 보장받았지만 실제로는 입시위주의 교육과정에서 벗어자니 못하고 있다. 다시 말해 학생과 학부모의 다양한 목적이나 선호에 의한 선택이 아니라 입시에 유리한 학교를 선택하기 위한 과정에 자율형 사립고가
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교육청은 당선된 교육감의 이념 성향에 따라 교육정책의 내용과 방향이 크게 요동치게 될 것이다.
4. 자율 교사 인사권과 교육의 질의 관계 모호성
자율형 사립고가 자율적으로 교사의 인사권을 담당하게 되면, 비정규직 교사는 당연히 증가
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다. 선택권을 내세우며 공부 잘하는 학생들에게만 보장하는 학교선택권은 선택권이라는 미명아래 차별을 극대화하는 것이다.
4) 사학의 자율성
정부는 기존 사립고가 자율형 사립이 되면 절약되는 예산으로 공교육살리기에 충당할수있을것
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사립고의 전근대성, 교육비평 제8호
- 김경근(2002), 학교선택제와 교육평등, 교육사회학연구
- 김영철·강태중(1985), 고등학교 평준화 정책의 개선방안, 한국교육개발원
- 김윤태·정진환·강무섭·권균(1979), 고교 평준화 정책의 평가연구, KEDI
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방송대 교재: 김외숙(2016). 여가관리. 서울: KNOU PRESS.
강영하 (2022). 초등학생의 학교 행복감 구성요인 탐색. 초등상담연구, 11(2),219-235.
곽수란 (2017). 초·중학생의 생활만족도 분석. 교육사회학연구, 17(1), 1-21.
김지태. (2018). 초등학교 아동의 여
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교육에 의해 좌우되는 것이 아니라 아동의 능동적인 행동을 통해 더 분화되고 포괄적인 인지구조를 세워 나가는 능동적인 구성 과정이라 보았다.
2. 인지발달이론의 주요개념
1) 도식
도식은 주어진 자극에 대해 적합한 반응을 하는 반응체계
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방송통신대학교 출판문화원 2022
이성진, 박성수 『교육심리학』 방송통신대학교 출판문화원 1999
김창대, 박성수, 이숙영 『상담심리학』 방송통신대학교 출판문화원 2000
신득렬 『현대교육철학』 학지사 2003
정철민, 황청일 『교육사회학』
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교육청에 특수목적고 설립 권한을 넘기고 재정 운영과 교원 채용 등을 자유롭게 할 수 있도록 지원하는 방안이 논의되고 있다. 특히 ‘고교 다양화 300’ 정책에서 제시된 자율형 사립고와 기숙형 공립학교 등의 설립도 단계적으로 추진될 예
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러한 사회의 불평등한 구조에 저항, 도전, 비판하는 능동적 존재이기 때문에, 자율형 사립학교의 증설로 나타나는 국가간, 계층간의 교육격차를 줄이기 위해 끊임없이 갈등할 것이다.
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교육개혁안이 다양성과 자율성에 기초한 학교운영의 일환으로 ‘자립형 사립고등학교’의 설립을 제시하면서 사학 활성화의 계기가 마련되었다. 교육개혁위원회 대통령 보고서에서는 대학교육의 다양화ㆍ특성화가 어느 정도 정착되어 대
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