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한일관계사의 이데올로기 적이며 민족주의적인 정밀화, 여기에 청일전쟁의 승리 등이 왜곡상의 확신을 가져왔으며 러일전쟁의 승리로 조선의 식민지화가 이루어짐으로서 조선사상에 대한 회의론적 발상이나 논의가 나올 여지 자체가 없어
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대한 객관적인 기록을 보관함으로써 변화과정을 지켜보고 교육 개선을 위해 이러한 정보를 활용하는 것이 필요하다.
<참고문헌>
이성진, 박성수(1999) 교육심리학, 방송대 출판문화원
임규혁, 임웅(2007) 교육심리학, 학지사
송명자(2003) 발
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일반화와 식별
5) 행동조성
6) 행동수정
3. 강화계획
1) 개념
2) 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
(1) 계속적 강화의 유용성
(2) 간헐적 강화의 유용성
4. 네 가지 강화계획의 실생활 사례
1) 고정간격 강화계획
2) 고정
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대한 평가
1) 긍정적 평가
2) 부정적 평가
5. 매슬로우 동기위계설의 교육적 시사점
교육심리학 2> 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.
1. 행동
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일반적으로 로마자 알파벳으로 표기한다.
4. 다음은 간호연구 수강생 9명의 기말고사 성적표이다. ⓐ 중앙값, ⓑ 표본의 표준편차는 얼마인가? (과정도 간략히 기술할 것, 소수점 둘째 자리에서 반올림, 4점, 순서에 맞춰 답안 작성)
45, 45, 6
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일본 고대사의 철저한 연구 이후에 재조명되어야 할 것이다.
-임나일본부설의 연구과제
임나일본부설은 일본고대사는 물론이고 가라지역을 중심으로 한 한반도남부의 고대사와 한일관계사에 있어서 간과할 수 없는 중대한 문제이다. 그런
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한일관계사료집』의 편찬이 일단락된 8월 26일부터 韓國獨立運動史와 獨立運動日誌를 연재한 바, 임시정부의 사료조사와 편찬사업, 특히 31운동사에 대한 관심과 정리는 계속되었음을 알 수 있다.『한일관계사료집』의 완성 직후에 31운동사
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일조각
김석형 『고대한일관계사』 1990 한마당
『광개토대왕릉비 연구 100년』 1996 학연문화사
손영종 『광개토왕릉비 왜관계기사의 올바른 해석을 위하여』 1988 역사과학
이형구·박노희 『광개토대왕릉비신연구』 1986 동화출판사
고구려
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일간의 ‘과거사’처리에 대해 거의 서술하지 않고 잇다. 한일회담의 경과나 한일조약의 체결 등에 대해서는 전혀 언급하지 않고 있으며 그 밖의 한일관계에 대한 서술도 전혀 찾아볼 수 없다. 즉 세계사 교육에서 현대 한일관계사에 대한 교
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한일관계사료(韓日關係史料)》를 완성하는 한편 박은식이 지은 《한국독립운동지혈사(韓國獨立運動之血史》를 간행하였다. 기관지로 《독립신문》《신대한보(新大韓報)》《신한청년보(新韓靑年報)》《공보(公報)》등을 간행하여 독립정
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