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및 효율적인 한국어교육 방안에 관한 연구, 한국교원대학교 교육대학원 논문, 2011.
윤희원, 다문화가정 자녀를 위한 다언어 한국어 교재 <초급> 연구 개발, 서울대학교 중앙다문화교육센터 연구보고서, 2007.
이건순, 저소득층 청소년의
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및 지원체제 강화, 필요한 재원의 확보 노력 등이 유기적으로 인식되고 정책의 의제화, 채택, 실행, 및 평가에 반영되어야 한다.
Ⅲ. 결론
청소년정책 추진체계의 문제점은 최근 발생된 것이 아닌 과거로부터 존재해왔던 우리 사회의 고질적인
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서론
사회복지 프로그램은 17~18세의 학업중단 청소년들을 대상으로 사회성 향상과 진로지도를 중점으로 하는 프로그램으로 설계되었습니다. 이 프로그램은 각 청소년의 개인적인 상황을 고려하여 맞춤형 지도를 제공하며, 그들이 사회적으
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개발을 위한 프로그램 등)과 같은 지역성을 고려하여 우선순위를 두는 것이 바람직하겠다. 마. 배분사업에 있어 중앙회-지회, 지회-지회 간의 의사소통이 활성화배분사업에 대한 각종 규정과 지침, 절차와 양식 등은 중앙회와 지회 간에 같은
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방송 프로그램과 영화, 대중매체 속에서의 호화사치성과 과잉노출 및 자극적인 자태, 공연장의 미설비와 퇴폐분위기, 청소년지능개발과 정서발달 및 신체발육에 위해한 완구 등이 있다. 이와 같이 사회질서를 파괴하고 청소년을 유해한 환경
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프로그램(학교 단위)
② 또래, 소그룹 프로그램(징계청소년 단위)
또래 청소년들과 약물예방프로그램 실시
4) 프로그램의 목적 및 목표
5) 사업 세부내용 및 실시방법
가. 사업의 진행도
나. 프로그램 내용 및 수행방법
① ‘어울림’ 징계청소
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청소년수련시설(청소년수련원,청소년수련관,청소년수련실,청소년수련방,청소년수련의 집)의 역할을 확장하여 청소년들의 일상생활과 밀접하게 만들어야 한다. 또 청소년어울마당,야간 공부방 등의 지원과 프로그램을 더욱 개발하여 청소년
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프로그램
※별지
<분노조절 프로그램>
Ⅰ. 분노의 정의
Ⅱ 분노의 유형
Ⅲ.분노조절프로그램의 개발 및 적용
1. module I : 도입단계
2. Module 2 : 자신의 분노 반응을 파악한다.
3. Module 3 : 분노반응을 조절한다 I
4. Module 4 : 분노반응 조절 I
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및 자살사망률 변화추이
Ⅶ. 다양한 자살 사례
1. 사례 1
2. 사례 2
3. 사례 3
4. 사례 4
5. 사례 5
6. 사례 6
7. 사례 7
Ⅷ. 청소년 자살에 대한 예방과 치료 방안
1. 가족이 해야할 일
2. 친구의 역할
3. 소아정신과 의사의 도움요청
Ⅸ.
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프로그램 운영 대안교육현장
(바) 가정학교(홈스쿨링)
3. 대안학교에 대한 사례
4. 참고자료
5. 대안교육의 법제화에 따른 변화 및 지원방향
1) 법제의 배경
2) 법안제정시 중점사항
(가) 대안교육 제도화 VS 비인가대안학교 및 홈스
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