|
대상 배제
2) 사회통합의 사각지대
3) 지원 중심 정책
4) 사회적 편견
3. 다문화 사회 문제점의 해결방안
1) 다문화 인식개선 교육
2) 교사를 위한 다문화와 관련된 다양한 연수
3) 함께 공감할 수 있는 교육 프로그램의 개발
4) 한국어 교육
|
|
|
대학교 보건대학원 [2000] [국내석사] 보건교육,보건교육B형,방통대 보건교육B,보건교육B,중년 여성남성의 운동증진교육,보건교욱 운동증진교육,운동증진교육,보건교육B형 중년 여성남성,보건교육B형 운동증진교육,중년 운동증진교육, 보
|
|
|
어 교육을 비교해 다시 표로 정리해보았다.
구분
직업 목적 한국어 교육
학문 목적 한국어 교육
학습 대상
한국에서 취업 준비를 하는 외국인또는 이미 취직한 외국인
대학(원)에서 한국어로 강의를 듣거나 대학 생활을 영위해야 하는 외국
|
|
|
방송통신대학교출판문화원
원석조(2013) 사회복지발달사, 공동체
박병현(2010) 사회복지의 역사, 공동체
양점도 외(2010) 사회복지개론, 공동체
채수훈(2007) 사회복지 행정의 이론과 실제, 박영사
고광신 외(2010) 사회복지행정론, 나눔의집
최송식
|
|
|
개론. 한국방송통신대학교출판문화원
이재열(2005), ≪한국사회의 위험구조 변화≫. 정보통신정책연구원 1. 사회적 위험과 관련하여 사회복지를 정의하라
2. 코로나19는 사회적 위험이다. 이것이 왜 사회적 위험인지를 서술하라
|
|
|
한국어교육》 제 19권 제 3호, 45-64면. 2008.
https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART001293818.
김선정, 강현자. <결혼이민자를 위한 한국어문화교육 프로그램 담당자 대상 요구분석 연구: 다문화가족지원센
|
|
|
듬는 것이 개선될 것인지 청소년기 이후까지 계속될 것인지를 예측하는 것이 중요하다. 말을 더듬는 것은 발표 장면뿐만 아니라 일상 대화의 사회적 상황뿐만 아니라 학교생활과 성인기의 직업적, 사회적 적응에도 불안과 스트레스를 유발한
|
|
|
대 사회복지개론」, 홍익제, 1993년
4. 김수신 · 정홍익, 「사회복지행정론」, 한국방송대학교 출판부, 1997년 1. 보편적 복지를 비판하는 잔여적 복지의 논리와 잔여적 복지의 비판에 대한 보편적 복지의 대응 논리를 서술하시오. (15점)
2.
|
|
|
I. 서 론
근대화론은 사회 발전의 방향을 모색하였던 제3세계 국가들에게는 매력적인 이론이었다. 실제로 제3 세계 국가들은 산업화를 통해 경제 성장을 이루었고, 민주 정치 제도를 도입하여 어느 정도 민주주의 발전을 이루기도 하였다. 반
|
|
|
개론, 학지사
강문희 외(2002) 유아교육기관 운영관리, 박지사
원중연(2005) 영유아 교육기관 운영관리, 정인사
김옥련(2003) 유치원경영관리, 교육과학사
권영례·이영자(1997) 유아교육기관운영, 한국방송통신대학교출판부
교육인적자원부, 영유
|
|
메뉴펼치기
