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론’)→‘개선’을 위한 ‘실천’
Ⅱ. 교육행정학 총론: 교육행정학은 무엇인가?
제1장. 교육행정의 개념과 성격
제2장. 교육행정학의 발달 과정
Ⅲ. 교육행정학 각론: 교육행정학의 하위영역은?
1. 조직론: 제5장 조직론
2. 인사론: 제10
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조직으로서는 이를 통한 조직몰입 및 조직성과를 달성해야 하기 때문에 올바른 조직문화의 조성은 물론 조직문화의 이해가 매우 중요하다고 할 수 있겠다.
4. 출처 및 참고문헌
조직행동론/이학종/세경사/2002
사회복지행정론/김형식/양서원/2
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행정 조직의 대안들
우리나라도 그 동안 지방행정조직의 개혁에 관하여 다양한 논의가 진행되었다 (김순은, 2002). 서울특별시의 과밀현상을 해결하기 위한 대안으로서 분할론, 재편론 등이 거론되었다. 광역시에 대해서는 확대론, 폐지론, 지
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조직론」, 박영사, 1998
김옥룡, 「우리나라 公ㆍ私企業의 組織文化 比較硏究」, 안양대학교 경영행정대학원: 행정 학, 1999
박천오, 「정부관료제 연구의 두 관점: 특성과 과제」, 서울대학교 행정대학원 행정연구소, 2005
안종호, 「한국 공기업
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행정의 이론과 실제. 서울: 교육과학사
- 왕기황(1997). 교육조직론. 집문당
- 윤정일 외(1995). 교육재정론. 서울: 도서출판 하우
- 김정한 외(2004). 교육행정 및 경영의 이해. 서울: 형성출판사
- 박성식(1998). 교육행정관리론. 서울: 학지사
- 오석홍
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조직체로 인
식되어질 수 있으며, 학교가 어느 한쪽으로 치우칠 수 없는 이중성을 가
지고 있다는 사실에 유의해야 한다.
* 참고문헌
- 김종철(1982). 교육행정의 이론과 실제. 서울: 교육과학사
- 왕기황(1997). 교육조직론. 집문당
- 윤정일 외(1995
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론」, 박영사
백정현, 「행정학요론」, 학문사
송교석, 「조직관리론」, 학문사
정용덕, 「거버넌스의 합리적 선택」, 대영문화사 목 차
Ⅰ. 개념
Ⅱ. 신제도론의 분파
1. 역사적 제도주의
2. 합리적 선택 제도론
3. 사회학적 제도
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조직은 개인의 질과 습관을 형성하고 발전시키는 대부분의 힘을 제공하는 환경
②조직은 책임있는 지위에 있는 사람들에게 타인에 대한 권한과 영향력을 행사할 방법을제공
③의사소통을 할 정보의 환경을 결정
④행정가가 종사하
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조직과 개인간 갈등은 심화된다. 따라서 구성원의 심리, 외부여건, 조직의 구조나 목표 등의 상황변화에 따라 신축적인 인간관리전략이 필요하다.
※ 참고문헌
이종수 외 「새 행정학」 대영문화사, 2002.
신철우 「조직행동론」 문영사, 2002.
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행정학의 이해」 대명 출판사 -민진
「조직 관리론」대영문화사- 민진
「새조직론」대영문화사 -이창원
「정보사회와 현대조직」 대영문화사- 이창원
「거래적·변혁적 리더십이 조직몰입에 미치는 영향」-부산대학교 김호정
「지방자치단
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