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북한에 대한 교육은 이제 모든 교과의 주요 내용으로 자리 잡아야 한다. 통일교육의 내용을 생활문화 중심으로 가져잘 때 모든 교과에서 통일교육의 실현은 충분히 가능하고 바람직하다. 국어과에서 분단의 아픔을 다룬 보고서나 문학작품을
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북한 여성정책의 변화,『통일논총』제15권 제1호, 숙명여대 통일문제연구소.
남인숙, 1993, “북한의 체제유지를 위한 사회문화적 배경,”『통일문제연구』제5권 3호, 통일원교육홍보원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 김정일시대 문학작품 속 여
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론과 선국정치 제3부 북한의 문예정책과 김정일의 문예관 제1장 북한의 문예이론 : 주체문예이론 제2장 사회주의 사실주의와 주체의 문예이론 제3장 종자론과 수령형상 창조 제4부 북한 문학사의 전개양상과 북한의 문학 장르 제1장 북한 문학
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통일부 자료실 http://unibook.unikorea.go.kr/ Ⅰ 서론
Ⅱ 북한의 영화
1. 북한영화의 특성
2. 북한 영화의 변천과정 및 주요배우
1) 북한 영화의 변천과정
2) 주요 영화배우
3. 북한 영화정책 및 이론
1) 영화예술정책
① 당성의 원칙
②
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북한선교전략(1)
유관지
북한선교전략(2)
문대연
유교와 조상숭배 문화권선교
이동주
정령숭배자들을 위한 복음화 전략
이재범
불교선교전략
신흥식
힌두(인도)복음화 선교전략
정윤진
힌두교 선교전략
이상진
타문화권에서의 교회개척
서정
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, 1990
한국비평문학회, 『북한 가극 연극 40년』, 신원문화사,1990
민병욱,『북한연극의이해』, 삼영사, 2001 1.혁명가극이란
2.피바다의 연원
3.줄거리
4.3막 구성
5.김일성과 피바다
6.피바다의 특징
7.우리 언론에 보도된 피바다
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문화정책이라는 것을 알고, 주체사상에 입각한 주체문예이론으로 주민들을 사상적으로 통제해 왔다. 그러나 이것이 계속되어 진다면 북한의 작가, 예술가뿐만 아니라 주민들까지 문학과 예술에 흥미를 잃고 비판과 부정적 시각을 가질 수 있
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통일 조국. 그 속에서의 광주처녀와 북한 총각과의 사랑을 보여 준다.
소설에 대한 평가
이 소설은 환상소설이며, 남북이 통일되었다는 가정 하에 남한의 광주여성과 북한 평양의 남성의 사랑을 보여준다. 이는 북한의 작가들이 인민에게 보
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문학론』은 전체적으로 보아 체제유지를 위한 ‘사상적 무기’라는 점에서는 이전 시기 북한 문예이론의 성격에서 크게 벗어나지 않는 것이지만, 세부적으로 보아 문화적 다양성을 포괄하려 하는 입장 표명은 새로운 변화로 주목 받았다. 이
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문화어 학습」, 1호 [ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 북한의 교육
1) 북한의 교육목표
2) 북한의 교육제도
3) 교원의 현직교육
2. 북한의 학교교육체계
3. 북한 사회주의 교육의 이념적 특성
1) 북한 사회주의 교육의 이념적 특성
2) 북
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