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교육의 유형
1. 소극적 부모참여 유형
1) 부모회
2) 가정통신
3) 면담
2. 부분적 부모참여 유형
1) 워크숍
2) 장난감 도서관 운영
3) 수업참관
4) 보조교사
3. 적극적 부모참여 유형
4. 부모교육에 대한 본인의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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과정이 필요하다. 유아교육의 질을 결정하는 변인은 크게 두 가지 구조적 요인과 과정적 요인으로 나누어 살펴볼 수 있는데 구조적 요인은 교사 대 유아 비율 학급의 크기 교사의 학력과 경력 교사의 임금과 안정성 건물과 공간과 같은 물리
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과정이 필요하다. 유아교육의 질을 결정하는 변인은 크게 두 가지 구조적 요인과 과정적 요인으로 나누어 살펴볼 수 있는데 구조적 요인은 교사 대 유아 비율 학급의 크기 교사의 학력과 경력 교사의 임금과 안정성 건물과 공간과 같은 물리
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통신기술(ICT)를 활용한 창의적 문제해결활동이 유아의 창의성에 미치는 효과, 한국교원대학교 교육대학원 논문, 2010.
김종문, 21C 삶과 대화의 도덕교육, 교육과학사, 2000.
김지현, 비고츠키의 지식 점유과정과 언어매개기능에 관한 교육학적
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교육의 이론과 실제2 - 임승렬 외(2001), 양서원
몬테소리교육 - 박경희·이성숙공저(2004), 정민사
몬테소리교육 - 최국남·바순이(1993), 교문사
아동교육사 - 홍정숙·곽노의 공저(1995), 서울 한국방송대학교 출판부
영유아보육론 - 김창복·김오남
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대해 이야기를 들어보며 조언과 정보를 나눈다. 이 과정에서 학부모는 가정에서 자녀에게 영양교육을 실시할 때 발생하는 어려움 점에 대해서 이야기를 나누고 해결책에 대해 서로의 의견을 교환 할 수 있다.
더불어 유아교육기관장, 교사,
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유아 교육 실시에서의 과제
한국특수교육학회(1993)에서는 조기특수교육의 현안과 대책에 관한 심포지엄에서 대상 아동의 판별, 조기특수교육기관의 설치, 조기특수교육과정의 설정 방향 및 특수교사의 양성을 현안으로 들면서 그 대책에 관
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교육’을 거쳐 교육부의 ‘교육정보화종합추진계획’의 발표로 ‘교육정보화’가 확산되면서 교육과정의 현장 적용과 더불어 국가의 정책적 의지와 맞물려 ‘ICT 교육(정보통신기술교육)’에 이르고 있다.
Ⅶ. 향후 교육대학교(교육대학,
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유아문학교육」서울:학지사(2003)
박선희, 김경중「유아문학」한국방송대학교 출판부(2000)
김영희「그림책을 활용한 토의 및 협동적 집단게임이 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향」동국대학교 교육대학원(2007)
한유진「어린이 그림책의
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대학교, 2003
김은영, 유치원교사의 직무분석, 이화여자대학교, 2006
이복례, 교사윤리 확립을 위한 교사윤리의식 실태 분석, 청주교육대학교, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 갈등관리 개념
2. 영유아교육기관의 갈등관리 개념
3. 보육, 교
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