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과 관계된 과학 문제가 주어지고 유아들은 창의적으로 문제를 해결해 나가게 된다. 문제를 확인하고, 문제 해결을 위한 계획을 세우고, 실행하고, 적절한지를 평가하는 문제 해결의 전 과정에서 예측하기, 관찰하기, 분류하기, 측정하기, 의사
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disability)의 특성
(1)일반적 특성
(2)인지·학습과정과 과정의 특성
4.정신지체(physical disability) 판별 및 평가
5.정신지체(physical disability)의 교육방법 및 지도원리
(1)교육과정 구성 및 교육방법
(2)일반학급 지도원리
Ⅲ.결론
<참고문헌>
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과정평가
⑧ 8단계 – 영향평가
⑨ 9단계 – 결과평가
3) 개별적으로 개인이나 집단을 정하고, 선택대상에 대한 인구사회적 특성을 상세히 기술
4) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 직장 남성/여성의 직무스트레스예방 보건교
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과잉행동장애(ADHD) 원인
3. 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD) 증상
4. 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD) 특성
1) 아동들의 흔한 기질적 특성
2) 청소년기의 특성
5. 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD) 판별 및 평가 방법
6. ADHD 아동을 위한 부모 및
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평가위원의 인식, 이화여자대학교 대학원 박사학위논문, 2009
김인서, 유치원 장학담당자의 장학활동에 대한 교사들의 인식과 기대, 한국 방송통신대학교 평생교육대학원 석사학위논문, 2006
김하진, 교육청 중심 멘토링 프로그램의 운영 현황
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통신대학교 평생대학원 논문, 2010.
양은영, 음악극을 활용한 유아음악교육에 관한 연구, 중부대학교 인문산업대학원 논문, 2005.
오지향 외, 현대의 음악교수법, 교육과학사, 2018.
유은숙, 누리과정과 연계한 리듬중심 음악교육 프로그램 개발
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유아교육기관 운영관리. 한국방송통신대학교 출판문화원.
김지 외(2007). 유아관찰 및 평가. 양서원.
양옥성(2002). 유아교육기관 종합평가인증제 모형개발. 창지사.
정원주(2007). 보육시설 평가인증제도의 문제점과 개선방안. 한국영유아보육학.
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과정평가
8) 8단계 ? 영향평가
9) 9단계 - 결과평가
2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형 적용 과정
3. 감정노동자로서 보육교사의 스트레스
4. 보건교육 대상자의 인구 사회 및 생활습관특성
5. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XXX씨의 감정노
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과정에서 수시로 부모상담을 실시하며, 학기별로 1∼2회 부모교육을 진행하여 다양한 교육정보를 제공한다.
※ 참고문헌
· 이영애·신은수 공저, 「영유아교육기관 운영관리」, 한국방송통신대학교 출판문화원 : 서울, 2016
· 박영희 저, ‘사
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과제와 극복해야 하는 위기는 무엇인가?
2. 다음 괄호에 알맞은 용어는? (10점) 조현병의 DSM-5 진단 기준은 환각, 망상, ( A ), 비정상적 정신운동 행동, ( B ), 손상된 인지, 우울, 조증의 8개 영역으로 분류하여 그 정도와 특성을 평가한다.
3. 다음
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