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하는 단계는 지났다고 보아야 하며, 현재 ICT를 교과 수업의 일부로서 도입하는 방안이 다각도로 연구되어지고 있다.
유아교육의 이론과 선행연구로 발달단계를 깊이 알고 유아를 지도하는 일에 열과 성의를 다함과 더불어 발달단계에 따라
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교재연구및지도법
1. 유아의 지각원리에 따라 유아에게 적합한 교재교구의 특성을 기술하시오. (10점)
2. 유아의 교수-학습 과정에서 교사의 개입에 따른 교수 유형을 분류하고, 각 유형에 따라 적합한 교재교구 활용의 사례를 제시하시오. (15
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하여 이해할 수 있도록 해야 합니다. 예를 들어, 실제 과일 모형이나 동물 장난감은 유아가 쉽게 인식하고 이해할 수 있도록 돕습니다. 1. 유아의 지각원리에 따른 교재교구의 기본 특성
2. 유아의 발달 단계에 적합한 교재교구의 특성
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하면서도 성공적인 경험을 통해 성취감을 느낄 수 있도록 하는 것이 중요합니다. 이는 유아의 자존감을 높이고, 학습에 대한 흥미를 유도합니다. 1. 유아의 지각 원리에 따른 교재교구의 기본 특성
2. 유아의 지각 원리에 적합한 교재교
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따라 제작한 활동자료의 사진 이미지를 계획안에 첨가
(교재 및 멀티미디어 강의 참조, 추가로 수강생 본인과 재료 1컷, 완성품과 1컷을 포함해야 함)
[참고문헌]
- 교과교재연구및지도법(2021, 한국방송통신대학교출판문화원) 교재
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교재교구개발, 서예석 외 공저, 형설출판사, 2008
* 교과 교재연구 및 지도법, 박선희 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2010 없음
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유아들에게 수준 높은 교육의 질을 제공 할 수 있기 때문이다.
* 참고 자료
『유치원 교재교구 실태 및 질 관리 방안』 김정숙, 박진아, 2015.
『보육프로그램 교재. 교구 활용 방안』보건복지가족부, 2009.
[유아 교과교재 및 연구법] 정연희, 창
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하며 교육기관의 교육목표에 부합되는 교수매체가 되어야 한다. 또한 교사의 교수 학습방법, 교사의 수, 교사능력에 따라 융통성이 있어야 한다.
- 중략 - 1. 유아의 지각원리에 따라 유아에게 적합한 교재교구의 특성을 기술하시오.
2. 유
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유아교육기관 운영관리. 한국방송통신대학교 출판문화원.
교육부(2000). 유치원 활동지도 자료. 국정 교과서 주식회사.
김정규 외(2003). 교과교재연구 및 지도법. 정민사.
이대균 외(2002). 최신 유아교재·교구 연구 및 지도. 양서원.
서울특별시
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하여야 한다고 했다.
교사들은 요즘 부모들이 유아교육의 중요성을 인식하여 취업주부가 아님에도 어린이집에 유아들을 보내는 이유가, 부모가 가정에서 유아를 체계적으로 지도할 수 있는 여건이 안 되고 다양한 놀이교구도 없으며 사회적
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