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교육은 부모들에게 그 활동내용이나 방법을 구체적으로 제시하고 다양한 활동내용을 포함시켜야 한다.
Ⅲ. 결 론
본론에서 유아교육기관중심 부모교육의 목적, 필요성, 유형 등에 대해서 구체적으로 살펴보았다. 유아기의 아동은 부모와 가
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유아 디지털 교육에서 활용할 수 있는 교수매체를 제시하고, 본인이 제시한 교수매체 중 3개를 선택하여 각 교수매체가 지닌 장단점을 기술하시오.(20점)
1) 스마트폰 활용
2) 태블릿PC 활용
3) AI 스피커 활용
2. 인공지능의 개념 및 원리를
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유아 수놀이 경험과 교육, 서울 : 양서원
신은수·안경숙·유윤영·김은정(1994), 생활과 환경중심의 유아과학교육, 서울 : 양서원
이은화 외(1987), 한국 어머니의 유아 사회성 교육, 서울 : 삼광인쇄사
정금자(1999), 유아놀이지도의 이론과 실제,
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유아교육기관 중심의 부모교육문제의 해결방안
맞벌이 부부가 증가하고 있는 현대사회에서 부모교육의 문제점은 과거에서부터 찾아볼 수 있다. 우리나라의 전통적인 유교문화의 사고와 의식으로 인해서 경제적인 면과 자녀교육, 그리고 가
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교육 프로그램이 실현되어야 한다.
넷째, 유아교육 연구에 대한 반성적 활동이 요구된다.
시대 변화를 예측하면서 우리가 인지하는 유아교육의 본질에 대한 재검토 내지 재개념화가 요구된다. 우리에게 너무나 익숙한 ‘아동 중심’, ‘흥미
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방통대 유아교육과 1학년 유아교육개론 A형] 발달심리학적 측면에서 유아교육의 중요성에 대해 논하고, 유아교육기관에서 교사의 역할에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교육의 개념
2. 유아교
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유아사회교육 학습 활동의 계획
앞에서 다루어 본 교육과정을 바탕으로 현장에서 이루어지고 있는데 이에 실제로 예를 들어 보도록 하겠다.
사회 교육 활동의 계획 시에는 주제를 결정하고, 주제에 관련된 주요개념 및 일반화를 중심으로 목
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교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 수학교육이란
2. 수학교육이 영유아기에 이루어져야 하는 이유
1) 수학능력이 형성되는 중요한 시기
2) 탐색하는 시기
3) 수에 대한 체계화되지 않은 개념
4) 21세기 지식기반
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유아가 각기 다른 부처에 의한 이원적인 관리체제로 교육과 보호를 받고 있는 실정이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아교육의 중요성에 대해 논하고, 유아교육기관에서의 교사의 역할에 대하여 보고 느낀 점을 서술해 보았다. 유아들에
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교육도 시도해 볼 만하다.
5) 영유아 및 부모와 교사에게 유익한 부모교육
부모교육을 시행함으로써 영유아, 교사, 부모 모두에게 유익하고 심리적·시간적·경제적 부담이 없어야 부모교육이 지속할 수 있다. 형식적으로 이루어지는 부모교육
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