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법 개발
5) 어린이 교통안전 지도서의 개발 및 활용
- 자주 발생하는 교통사고의 유형과 예방대책의 지속적 연구
- 어린이 교통안전 전문교재 개발
- 지역실정에 맞는 어린이 교통안전수칙 개발
2. 효율적인 어린이 보호구역의 지정 및 운영
종
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지도자료)
1. 자료의 목적
2. 자료의 내용
3. 자료의 과제
Ⅱ. 사회과 지역화 학습자료(지도자료)
1. 자료 제작의 필요성
2. 자료 제작의 목적
1) 구항의 전통문화 학습 자료 제작
2) 자기주도적 학습이 용이한 CD-Title 및 웹자료 제작
3) 자
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및 학교경영의 이해, 교육과학사
3. 김미선(2015), 초등학교 다문화교육 실태분석 연구(다문화교육 관련 공문을 중심으로), 경인교육대학교 교육전문대학원
4. 이형하ㆍ박상희 외 1명(2015), 다문화사회와 다문화교육의 이해, 공동체
5. 서덕희ㆍ
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기본 방침
3) 특별 활동 평가 결과의 기록과 활용
Ⅶ. 중학교(중등)의 교육과정기타사항
1. 조기 진급 및 졸업
2. 특수아 및 귀국 자녀의 교육
3. 독서목록 작성?활용
4. 교과용 도서 개발?활용
5. 특기?적성 교육
Ⅷ. 결론
참고문헌
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지도
1. 취지
2. 목표
Ⅷ. 글씨(글씨쓰기, 글자쓰기)와 바른 글쓰기 방법
1. 집필과 운필 자세를 바르게 갖도록 습관화 시킨다
2. 올바른 자형 습득에 힘쓴다
1) 필순 지도
2) 자형 지도
3. 알맞은 속도로 옮겨 쓰기를 한다
Ⅸ. 결론 및 제
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보충과정
2. 심화과정
Ⅶ. 단계형 수준별교육과정(수업, 학습)의 특별보충과정
1. 운영의 개요
2. 운영 방법
Ⅷ. 단계형 수준별교육과정(수업, 학습)의 성과
Ⅸ. 단계형 수준별교육과정(수업, 학습)의 개선 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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연구 : 환경영역의 교수-학습 과정을 대상으로, 사회와 교육
○ 남경희 외 역(2001), 사회과교수학습론, 교육과학사
○ 문관룡(1995), 통합교과지도론, 서울 : 교육출판사
○ 이동원, 창의성의 중요성과 지도 방법
○ 충청남도교육청(1999), 학교교
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및 활용방안
1. 향토사 학습지도 과정 및 절차
가. 향토사 학습의 절차
나. 향토사 학습의 본시 수업모형
다. 향토사 학습 시간의 확보
2. 향토사 교수학습 활동
가. 향토사학습의 계획
나. 향토학습 교수학습 과정안
3. 향토사 학습의 결
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및 평가방안 연구 - 수준별 교육과정 운영 및 평가 방안을 중심으로, 서울교육대학교 1종도서 편찬위원회, 2000
전라남도초등수학교육연구회 / 쉽고 흥미 있게 활용할 수 있는 수학과 교수 - 학습 방법 탐색, 2002
전남초등수학교육연구협의회 /
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연구학교 보고서.
한국교육학술정보원(2001). “ICT를 활용한 교수-학습 방법 연구 : 초등학교 사회교과에 대한 인터넷 활용 문제중심학습 보고 KR2001-1”. 목 차
1. 개별화 기본․응용 학습 모형 1
2. 수준별 과제학습해결 교수-학
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