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목 차 교육과정 공통4] 교육철학이론인 항존주의 본질주의 진보주의 재건주의의 주요개념및 강조점에 대한 비교고찰 1. 교육철학의 개념 1) 교육철학의 철학적 개념 및 철학적 구조 2) 교육철학의 ·특징 3) 교육철학의 규범적 특성 및 분석적
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과정과 교육평가, 문음사, 2006. 박현주, 교육과정 개발의 모형과 실제, 교육과학사, 2005. ■ Oliva의 교육과정 개발 모형 (교재) Ⅰ 학생 전체의 요구 상세화 학습에 대한 신념이 포함된 교육철학 및 교육목적 진술 사회 전체의 요구 상세화 Ⅱ 특
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및 시사점 교육과정은 수학적 힘의 함양을 강조하고 있으며 이의 구현을 위해서는 수학과 교육과정 및 교과서의 재구성을 통한 다양한 학습지도 방법과 평가방법의 동원이 필수적이다. 우선 담임교사는 자기가 담당한 학급의 학생 개개인의
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통합적으로 접근되어 표현활동 수행이 어려움을 겪고 있다 4) 제6차 미술과 교육과정에서 도입했던 ‘미술과 생활’을 ‘미적 체험’으로 바꾼 점이다 Ⅷ. 제7차 미술과교육과정의 지도상 유의점 Ⅸ. 결론 및 제언 참고문헌
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교육대학원, 2012 김선화, 만2세 영아의 개인적 특성과 어머니의 양육행동에 따른 놀이성 및 사회정서발달, 인하대 교육대학원, 2011 주정혜, 아버지 양육참여와 만 2세 영아의 사회정서발달과의 관계, 경원대학교 교육대학원, 2012 [방통대 유
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교육정보 활용, 시각장애아 교육연수회Ⅱ, 1998 김영자, 학교 가정과 교육과정 운영개선에 관한 연구, 석사학위논문, 동아대학교 교육대학원, 1986 이연숙, 가정과 교육의 이론과 실체, 신광 출판사 지은림, 논술형 수행평가를 위한 채점방법들
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교육사, 교육과학사 10. 조성연 외 공저(2005), 아동발달의 이해,신정 11. 강승희 저(2004), 교사를 위한 교육 심리학, 서현사 12. 김동일 외 공저(2003), 아동발달과 학습,교육출판사 1. 신동로 저(2009)교육과정 및 교육평가의 이론과 실제, 형설출판사
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하였거나 훈련공과 지정에 대한 검토가 소홀했던 점이 있어 현재 전공과 운영에 어려움이 되고 있다. 전공과 운영에 대한 계속적인 평가와 이에 기초한 교육과정상의 보완이 필요하다. 4) 교육생의 진로 및 취업실태 파악하여 효율적인 직업
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교육과정이 되었다. 그 외에도 구성주의와 열린교육 및 수행평가를 강조하는 등의 교육방법과 평가방식을 크게 변모시키는 데에 기여를 하였다. 특히 다중지능이론은 학교 교육과정과 교수방법의 개선과 관련하여 다음과 같은 시사점을 제
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교육의 전제인 열린 학교 체제로서 교사(교무회의) 중심 학교 운영을 펼 수 있는 교육 정책을 마련하고 이를 곧바로 실천에 옮겨야 할 것이다. 2. 학생 중심 교육과정 운영 학생이 학점제에 따라 학과목을 선택하고 평가도 영역별로 하거나 몇
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