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교육평가의 입장에서 보면 내용타당도는 한 검사가 교육과정을 구성하고 있는 교육 목표들의 성취정도를 어느정도 측정하고 있느냐를 의미한다. 그러므로 흔히 내용타당도를 교과타당도 또는 안면타당도라고 부른다
② 예언타당도: 그 검사
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교육과정, 동문사
김용숙(2008) 보육과정, 서현사
이희경(2008) 유아교육개론, 청목출판사
김혜경, 유희정(2006) 영유아 프로그램, 창지사
김수영 외(2010) 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원
이기숙홍순정(2003) 유아교육과정, 한국방송통신대학교
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2) 이론적 기초
2. 교육목표 및 원리
1) 교육 목표
2) 교육 원리
3. 교육과정
4. 프로그램의 강점과 약점
1) 강점
2) 약점
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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교육대학교 교육대학원 1.서론
2.프로젝트 접근법의 정의
3.프로젝트 접근법의 이론적 기초
4.프로젝트 접근법의 교육목표 및 원리
5.프로젝트 접근법의 특성
6.프로젝트 접근법의 교육과정
7.한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약
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평가의 과정이 늘 교육적인 것이 도리 수 있도록 평가전문가들의 계속적인 노력이 요구된다.
참고문헌 - http://blog.naver.com/gaesinja?Redirect=Log&logNo=110018093444
http://blog.naver.com/eunji_5?Redirect=Log&logNo=80025035567
교과교재연구 및 지도 / 고승덕 지음/ 학문
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교육과정과 교육평가 교육과학사
2. 진영은외 2명(2003) 교육과정과 교육평가의 탐구 학지사
3. 김대현외 1명 (2001) 교육과정 및 교육평가 학지사
4. 강현석외 1명(2005) 현대 교육과정과 교육평가
5. 변창진외 4명(1997) 교육평가 학지사
6. 길형석외 1
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교육과정을 제시하지 못한다는 점으로 비판받는다.
2. 재동기부여
<교육과정 및 교육평가 교재> <참고 문헌 1>
[사진 설명]
잘 이해가 가지 않거나 더 자세히 공부하고 싶으신 분은 교재 69-73쪽을 참고하시기 바랍니다.
3. 결언
지금까
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교육에서 이루어지기 곤란하다. 그것이 현재 듀이의 경험중심 교육이론을 적용하고 있는 학교는 한국의 대안학교 이우학교와 일본의 대안학교 키노쿠니학교 등의 대안학교라는 점을 설명한다. 정규학교는 현행 교육과정의 영향을 대안학교
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평가 도구가 되기 위해서는 반드시 이와 같은 네 조건이 양호성을 갖추어야 한다.
4) 평가의 실시 및 결과 처리
선정된 평가 장면에 활용될 평가도구가 제작 또는 선정된 다음에는 교육목표에 비추어 학생의 행동이 얼마만큼 변화하였는가의
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과정이다. 체제사정평가, 프로그램 계획평가, 프로그램 실행평가, 프로그램 개선평가, 프로그램 승인평가가 있다.
체제사정평가: 특정 상황에 적합하거나 필요한 교육목표를 선정하기 위해 교육목표의 폭과 깊이를 결정하는 데 필요한 정보
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