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교육적 측면: 교사, 교과, 학교에 대한 태도 중요
③긍정적인 태도 중요. ○ 제 1 절 교육심리학의 배경
1. 교육심리학의 정의
2. 교육심리학의 발달
3. 교육심리학의 연구방법
○ 제 2 절 교육심리학의 접근방법
1. 정신분석적 접근방법
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시험불안 이론에서는 행동에 활력을 주는 충동으로서 시험불안을 이해할 수 있다고 생각한다.
※ 참고자료 ※
임규혁(1999). 학교학습 효과를 위한 교육심리학. 학지사
신명희 외(1998). 교육심리학의 이해. 학지사
고벽진(2006). 신교육심리학.
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심리학자들은 그 사람이 그러한 성격을 형성하게 된 심리적 기저가 무엇인지를 설명하려고 한다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2
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심리학의 이해, 학지사
3) 권석만 저(2013), 현대 이상심리학, 학지사
4) 김원형 외 공저(2003), 인간과 심리학, 학지사
5) 김현택 외 공저(2003), 현대심리학 이해, 학지사
6) 방선욱 외 공저(2003), 심리학의 이해, 교육과학사
2. [2번] 항목 참고문헌
1)
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교육심리학의 관점에서 학습이론은 학습의 원리를 이룬다는 점에 있어서 중요성이 크다. 학습에 대한 관점은 관찰 가능한 행동의 이면에 있는 학습자의 학습 과정을 추론하게 하며, 이를 바탕으로 학습의 원리를 파악하고 적절한 교육과정과
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시험에 나오는 지식이 더 중요하게 여겨지는 현대 우리나라의 평가제도가 우선 개선 되어야 하며, 그에 앞서 무조건적인 학력과 명문대학 선호 사상이 바뀌어야 하겠다.
참고문헌
김언주 외(1998). 신교육심리학 : 문음사
오성삼 외(1996). 교육
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교육심리학』,한국방송통신대학교출판문화원
조화태, 김계현, 전용오(2017) 『인간과 교육』,한국방송통신대학교출판문화원
임규혁,임옹(2018) 『교육심리학』(주) 학지사
송명자(2017) 『발달심리학』(주) 학지사
교육심리학- (공)저: 임효진,
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교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사,
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교육이 사실 대학 입시에 있어서 유리하고, 다양한 경험과 지식보다는 시험에 나오는 지식이 더 중요하게 여겨지는 현재 우리나라의 평가제도가 먼저 개선되어야 할 것이다.
참고문헌.
김언주 외 <신교육심리학> 문음사 1998년
정원식, 이
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교육사를 위한 교육심리학」 양서원
이성진·박성수 (2015) 「교육심리학」한국방송통신대학교출판문화원
임규혁·임웅 (2018) 「학교학습 효과를 위한 교육심리학」학지사
정종진 (1996) 「학교학습과 동기」교육과학사
조화태·김계현·전용오
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