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교육심리학 (2016.2), 한국방송통신대학교, 2014.
온기찬, 교육심리학, 교육과학사, 2015.
이영문, 도덕교육의 이론과 수업, 하우, 2011.
박보라, 콜버그(L. Kohlberg)의 인지적 도덕발달 이론에 대한 비판적 분석, 중앙대학교 교육대학원, 2011.
김인철, 콜
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교육심리학, 학지사, 2014.
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이성진(명예교수), 박성진, 교육심리학, 한국방송통신대학교, 2014.
로렌 슬레이터) 저, 조증열 역, 스키너의 심리상자 열기 (세상을 뒤바꾼 위대한 심리 실험 10장면), 에코의서재, 2005
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교육심리학. 한국방송통신대학교.
2. 하워드 가드너 저, 유경재 외 1명 역(2007), 다중지능 (하워드 가드너). 웅진지식하우스. 2007.
3. 이형행(2008). 교육학개론. 양서원.
4. 한명희/고진호(2005). 교육의 철학적 이해. 문음사.
5. 홍은숙, 이한규 외 3명
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콜버그 저, 문용린 역, 콜버그의 도덕성 발달 이론, 아카넷, 2000.
김인철, 콜버그의 도덕
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교육적 시사점
유아들은 자신의 신체 발로 서고 걸을 수 있고 손을 사용하는 능력이 발달하면서 스스로 외부세계를 탐색하기 시작하는 데 이러한 자율성을 획득하게 되면서 부모나 양육자 간에 통제를 둘러싼 갈등이 생겨 부 <목 차>
Ⅰ
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교육과정 통합 프로그램의 개발과 효과, 2002.
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5. 이현심, 다중지능이론의 뇌 과학적 이해와 평가의 방향, 서울교육대 교육대학원 석사학위 논문, 2005
6. 김문성 저, 심리학의 탄생 (탄생과 이
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교육에 시달리면서 개인적이고 이기적으로 학습 환경에 적응하게 된다. 그러므로 참 교육의 실현을 위해 주입식 교육과 경쟁위주 교육을 탈피하여 성장으로서의 교육을 해야 할 것이다.
Ⅴ. 참고자료
1. 이성진, 박성수(1999).「교육심리학」.
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간호제공자로서 아동에게 간호과정을 적용하여 신체, 정신 및 사회, 영적, 임종 및 사별가족 간호를 수행하는 것이다. 둘째, 팀 조정자로서 아동 간호팀의 활동을 조정하고, 셋째 교육자로서 아동과 그 가족에게 정보를 제공하고 교육한다. 넷
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직원대체
전문적인 직원(정규간호사)의 비율이 높을 경우의 이점은 다음과 같다. 정규간호사의 이용은 환자의 보다 높은 만족과 보다 나은 간호의 질을 가져온다. 간호보조원의 이용은 보다 많은 감독과 보다 많은 교육을 필요로 하기 때문에
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간호사는 아동의 건강유지 및 성장의 중요성과 질병의 예방을 강조하고 질병 후 아동이 최대기능수준으로 돌아가도록 도와준다.
2) 아동과 가족에 대한 교육자
아동간호사의 교육적 역할은 특수아동을 둔 가족에게 더욱 필요하다. 아동의 상
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