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시험
5) 면접법
6) 자기평가 및 동료평가 보고서법
7) 연구보고서법
3. 기존 평가와의 비교
4. 수행평가의 필요성
1) 지식 정보화 사회에 대비 2) 전인적 인간 양성
3) 수업과 평가의 긴밀한 연계
4) 의미 있는 평가 결과 제공
5)
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논술고사 70％가 20－28점 획득 중앙일보 97/01/10
서울대 논술 변별력 높았다…20∼28점 70% 동아일보 97/01/10
[서울대 논술] 70%가 20∼28점…1차채점 결과 조선일보 97/01/10
[책과 사람] 교사가 본 논술 교육 허와 실 한겨레신문 97/01/10
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및 바람직한 봉사자의 자세, 봉사활동의 터전 소개, 봉사활동 계획서 및 소감문 쓰기 등에 대해 충분한 교육이 실시되어야 한다.
특히 봉사활동의 활성화를 위해서는 학생들이 쉬우면서도 효율적으로 봉사활동에 참여할 수 있도록 여건을 조
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교육철학과 소명의식 등 종합적 평가를 필요로 하기 때문에 몇 시간의 단편적인 필답시험이나 면접성적으로 선발한다는 것은 타당성이 결여된다.
(5) 올바른 임용제도를 위한 개선 방안
첫째, 우수 교원 유치를 위한 경제, 사회적 노력이 필
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교육계에서는 어느 정도 파악하고 있다. 교육철학에 대한 논쟁은 제로섬 게임으로 끝날 뿐이다. 지금은 평가 결과를 어떻게 공교육의 경쟁력 향상에 활용할 것인지에 힘을 모아야 한다. 성적 공개는 현 정부가 출범하면서부터 예견된 일이다.
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철학에 의해 지배되었던 것이다\"라고 주장했다. 〈행동주의자의 관점에서 본 심리학 Psychology from the Standpoint of a Behaviorist〉(제3판, 1929)에서는 \"행동주의는 현재의 이론들과 전통적인 개념과 용어 모두에서 벗어나 심리학의 새로운 출발을 시
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교육 모델임을 보여준다.
참고문헌
영유아프로그램개발과평가 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
1. 하이스코프 프로그램의 이론적 기초
2. 교육목표 및 원리, 교육과정
3. 프로그램 적용 시 강점과 약점
본론
결론
참고
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교육에 대한 확신이 있어야 한다.
5) 지원학생의 부모는 본 학교의 교육철학과 교육방침에 적극 찬동하여야 하며 학교의 방침에 따라 가정에서도 실제적인 교육이 이루어지도록 지도하여야 한다.
6) 지원학생의 부모는 학교에서 실시하는 부
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교육위원회(가칭)에서 한다.
○ 2008년 2월 이전에 민간단체의 보건교육사 양성과정을 이수하고, ‘전문시험기관’에서 주관하는 보건교육사 3급 시험에 합격한 자
○ 고등교육법에 의한 대학 및 대학원 졸업생 중에서 보건교육사 2급 자격취
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교육사 신설
3) 신설 후에도 거센 반발
4) 보건교육사 학과 개설
2. 보건교육사의 정의
3. 보건교육사의 역할
4. 보건교육사의 현황
5. 보건교육사 자격증 이수를 위해 필요한 교육
1)최수이수과목 및 학점
2) 국가시험
6. 보건교육사
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