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교육내용
불일치와 차이의 교육방법을 사용
타자성을 인정하는 교육적 관계가 존중 교육사
(1) 이황, 이이
(2) 서양교육사
소크라테스,플라톤,아리스토텔레스
코메니우스
루소
페스탈로치, 헤르바르트
듀이
교육철학
교육철학
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1) 규범적 접근
교육관이 함의하는 이상적 사회나 인간관에 비추어 교육에서 추구해야 할 목적과 가치, 교육방법을 탐구
교육철학의 전통적 접근의 하나
교육관, 교육사상, 교육철학
-> 현실교육에 대한 성찰이나 비판을 위한 준거를 제
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철학과 교육」, 교육과학사 1997
연세대학교 교육철학 연구회 편,「위대한 교육사상가들」,「플라톤」오인탁, 1996
Republic: 「이데아 이론과 교육」. 교육철학 제 12집, 한국 교육철학회, 1994
플라톤,「국가」, 박종현 역, 서광사, 2003
Meno: 회상과
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교육사상가
(4) 행동하는 사상가 - 피히테 (Johann Gottlieb Fichte 1762 ~1814)
1) 그의 사상의 이론적 배경
칸트의 영향
피히테는 칸트의 철학에 감명을 받아 철학에 본격 입문하게 되고 명성을 얻는다.
페스탈로치의 영향
그는 취리히에서 페스탈로
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교육사상가.
* 주저서 :
①철학사상 - 인간오성론(人間悟性論, An Essay Concerning Human Understanding, 1690)
②교육사상 - 교육사상(Some Thoughts Concerning Education, 1693)
③정치 - 정부론 2편(政府論 二編, Two Treaties of Government, 1690)
④종교사상 - 기독교의 합리
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듀이 (J. Dewey 1859~1952)
진보주의 교육윤동에 사상과 이론을 제공
20세기 미국을 대표하는 실용주의 철학자
1896년 ‘듀이학교’ 실험학교를 설립
1. 듀이의 교육사상의 기초
(1) 진보주의
20c, 미국의 교육철학
아동 중심적 교육관 계승
⇒ 아
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교육사상(교육철학)
1. 개요
- 독일의 관념주의 교육자
- 유치원의 창시자.
- 세계최초의 유아원 설립
- 범신론적 세계관에 기초를 둠,
2. 교육방법
- 통일의 원리
- 연속적 자기활동의 원리
- 유희의 원리
참고문헌
곽노의, 프뢰벨 생애와 교육,
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교육과 지식의 가치(Degenhardt\'s Education and the Value of Knowledge). 서울:문음사.
송일지(역)(1978). 신교육운동사. 서울:한마당.
안상원(1985). 신교육사. 서울:재동문화사.
이돈희(1985). 교육철학 개론, 서울: 교육과학사.
이재원(1991). 노작의 의의와 그
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교육의 올바른 가치를 추구할 수 있는 바탕이 되기 때문일 것이다.
◎ 참고문헌
박준영. 1995. John Dewey교육사상. 부산 : 경성대학교출판부.
박준영. 1995. John Dewey의 지성중심 교육철학. 부산 : 경성대학교출판부.
이돈희. 1992. 존 듀이. 서울 : 서
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험과학에 기반을 두고 있는가?
경험과학은 교육활동의 한계를 지적하는 동시에 교육철학의 경험적 증거를 제공한다. 교육철학에 있어서 형이상학적, 혹은 가치론적인 여러 가정들이 인간의 경험과 밀접한 관련을 지닐 때, 설득력을 지니게
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