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각을 하면서 나는 다시 한 번 나를 되돌아 볼 수 있었다. 사실과 진실을 구분하지 못하고 가식과 실제를 구분하지 못한 채 수동적으로 살아가는 나의 모습을 이 소설을 통해 절실히 느낄 수 있었다. ‘훈련이 힘들어서, 일과가 많아서.’와 같
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은 존에게 저녁식사로 독버섯 요리를 먹여 죽인다. 흰 천으로 감싼 시체를 기숙학교의 문 앞에 내 놓고 끝난다.
고립된 공간 속에서 펼쳐지는 남녀간의 욕망이 오르고 내리는 과정이 매력적이었다. 전반적인 분위기는 정적이어서 배경이나 등
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는 상징적이다. 왜곡된 기억을 기반으로 한 ‘현재’의 시간은 영원히 멈춰 있던 것이다. 현재를 교정시킨 토니는 마가렛에게 사과한다. 마가렛은 그런 토니에게 손목시계를 선물한다. 이제 교정된 현재는 토니의 손목 시계바늘을 통해 흘러
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시청자에게 진지한 목적을 갖고 꾸준히 노력하는 대학생활을 할 수 있게 하는 유익한 메시지를 줄 수 있는 프로그램이 되어야 할 것이며, 그와 동시에 방송의 궁극적 과제인 교육과 정보제공의 과제를 충실히 수행해야 할 것이다.
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제를 방지하려면 “학교마다 명확한 ‘행동 규범’을 갖고 있어야 한다.”고 했다. 학생들이 학교 내에서 해도 되는 행동과 금지된 행동이 무엇인지를 명확히 하고, 이를 어겼을 경우 어떤 결과가 있을지 등도 함께 규정해야 한다는 것이다.
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할 지는 의문이다. 나는 인성교육
이란 것은 학교는 물론 가정에서 더 중요하다고 생각한다. 정말 올바른 인성교육이 가정에서 이루어 질 수 있도록 부모들이 일하는 직장환경과 사회구성원 모두가 변화해야 한다고 생각한다.
인성교육 강화
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사심을 배제하고 정당한 평가를 하지 않을 테니깐 말이다. 이것이 그냥 평가에만 그치고 교사들이 참고만 하는 그런 수준의 평가라면 또 괜찮을지도 모르겠다. 하지만 평가결과에 따라 해당 교사는 강제로 연수를 받아야 되고 점수도 깎이는
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너무나도 많은 변수가 존재하는 곳이다. 현실적으로 부딪혀 보지 않고서는 알 수 없고, 돌발 상황이 많은 곳이기도 하다. 이러한 교실에서 수업을 하기위해서 강의시연을 시험과목으로 선정해 시험을 치른다는 것은 쓸데없이 국가 교육비를
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론 그들에게 대항하는 세력도 있었지만 살아남고자 프랑크인들의 비위를 맞추며 많은 전쟁물자를 제공하기도 하였다. 이로 인해 프랑크 인들은 정복과 약탈로 동방의 많은 영토를 차지하기에 이르렀다.
4. 현재의 기독교와 이슬람 사이의 관
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미국의 문학비평가 H.L 멩큰의 말과 같이, 비평은 일종의 창작 행위로서 그 의미를 부여받기에 이르른 것이다.
그렇다면 창작은 비평과 무관한 행위인가. 창작 속에는 여러 가지 비평 활동이 기본적으로 자리를 잡고 있다. 오늘날 그것이 가장
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