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교육프로그램 개발연구. 숙명여자대학교 박사학위논문.
김미라(2011). 전통 유아예절교육의 현대적 활성화 방안 연구. 미래유아교육학회지 18권. 미래유아교육학회.
김경애 (2023). 명상과 함께하는 부모교육 프로그램의 개발 및 적용 효과. 유아
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유아를 개인으로 존중하되 사회인으로 기능할 수 있도록 돕는 역할을 해야 하며 선택의 자유를 주되 책임이나 의무도 함께 느끼도록 교육해야 한다. 또한 유아의 흥미와 필요에서 출발하되 그것이 교육의 체계로 연결되도록 교육의 개념과
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사회에 유추해보니 저 출산이 가장 맞는 것 같았다. 그리고 실제로 조사를 해보니 농촌도 저 출산이 심각하였다. 이로 볼 때 유년층이 없다는 점에서도 농촌과 미래 사회의 연관성을 찾을 수 있었다. 유년층이 없어지는 이유가 교육이 있는 것
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유아 미술교육』, 출판공동체, 2017.
이소은권기남, 『아동미술』, 양서원, 2019
권기남이소은, 『아동미술』, 양서원, 2021.
김재은, 『예술이 어떻게 사람과 사회를 변화시키는가?』, 교육과학사, 2014. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정
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교육적 과정과 의미: 참여관찰 연구」, 한국열린 유아교육학회
이부미(2000), 「공동육아 문화의 교육적 해석」, 서울: 중앙대학교 대학원, 박사학위논문
정병호(1992), 「사회문화적 환경변화와 바람직한 공동육아-인류학적 시각」,삼성복지재
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사회적 투자가 주로 여성의 결혼과 출산을 계기로 가정과 가족관계 안으로 잠재화되는 사회적 비효율·비생산성을 줄여 국가 경쟁력을 제고한다는 차원에서도 공공보육 제도라는 자원체계 확립은 필수불가결한 일이다.
Ⅳ.영유아보육서비
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교육시스템의 개발과 발달을 위해 꾸준하게 창의성에 미치는 영향들을 연구할 필요가 있고, 개인적인 성향과 사회, 문화적인 특성이 유아의 창의성에 미치는 영향을 보다 적극적으로 연구하고 개발할 필요가 있다. 또한, 유아의 교육과 관련
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유아에 대한 보호와 보육, 교육 등의 문제가 보편적으로 사회적인 이슈로 등장하는 결과물이 생성되었다. 사회 전반적으로 보육문제의 급속한 심화는 우리 사회의 건전성이나 미래의 발전근간을 흔들어놓는 문제로 작용하고 있다.
<참고문
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교육적 요구와 능력을 지닌 장애유아가 수업시간의 일부나 전부를 일반유아와 함께 교육받는 프로그램을 의미하며, 장애유아와 일반유아가 구분 없이 이 사회의 구성원으로 더불어 생활하는 것을 목표로 한다. 통합보육은 장애아동을 단지
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교육교재, 전문의편, 보건복지부, 한국보건사회연구원
◎ 보건복지부(1991-1999), 보육사업지침, 보건사회부
◎ 보건복지부·한국보건사회연구원(1998), 보육사업 평가와 발전 방향정립을 위한 공청회
◎ 이순형(2000), 영유아보육사업 종사자의 문
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