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발음을 못하면 들을수 없다는 겁니다. 아래의 예를 한번 보시죠.
ex1) monitor --> 이거 모니터라고 하면 당근 안들리죠. 실제 발음은 ‘마니러~’에 가깝습니다. 나는 모니터라는 소리를 기대하면서 듣고 있는데 갑자기 테잎에서 \'마니러~\'라
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발음하거나 표정, 몸짓, 말소리로 의사표현을 한다. 짧은 이야기와 노랫말을 즐겁게 들으며 흥얼거리며 노랫말이나 언어를 따라 하려고 노력한다.
사회관계
거울 속의 나와 또래 친구들에게 관심을 가지며 대화를 하거나 인사를 나누며 놀이
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발음할 때 입 안에서 공기의 흐름을 막지 않고 파열하거나 마찰을 지속한다. 그러나 국어에서는 ‘갑, 갇, 각’에서 받침의 ‘ㅂ, ㄷ, ㄱ’을 발음할 때 구강에서 공기의 흐름이 막히게 된다. 앞서 국어에는 폐쇄음, 파찰음 등에 평음, 경음, 격
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방통대 국어국문학과 4학년 우리말의 역사 공통] 국어사 시대 구분 방법과 각 시기의 언어적 특징을 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 국어의 개념
1) 정의
2) 계통
3) 특성
(1) 음운특징
(2) 음운규칙
(3) 국어의
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방통대 국어국문학과 4학년 한문고전강독 공통] 漢詩를 종류별로 구분하고 각각의 성격에 대해 서술하되, 그것에 해당되는 작품을 한 편씩 골라 그것에 대한 감상을 함께 넣어서 하시오.
<목 차>
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 한시의 종류별 구분
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소리 몇 가지를 녹음하여 들려주기→이 소리들을 연결지어 무슨 일이 일어났는지 추측하게 하기, 이야기 들려주기→질문하기(작자는 어디에 있는가? 지금은 하루 중 어느 때인가?)
13) 메모하기
들려줄 이야기를 교사가 메모하여 학생들에게
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발음을 틀리지 않고 말했는가?
5.2 앞뒤에 넣은 문장이 자연스러운가?
5.3 앞뒤에 넣은 문장이 자연스러운가?
5.4 다른 예도 만들어서 자연스럽게 말할 수 있는가?
5.5 다른 예도 만들어서 자연스럽게 말할 수 있는가?
나) 지필 시험지(지적기
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방통대 국어국문학과 1학년 언어의 이해 C형] 한글의 창제에 대해 간략히 기술하시오.
<목 차>
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 우리나라 문자 한글(훈민정음)
1. 훈민정음 창제 이전
2. 훈민정음의 창제
1) 훈민정음이란?
2) 훈민정음 창제의 동
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발음한다.
계집[계ː집/게ː집] 계시다[계ː시다/게ː시다]
시계[시계/시게](時計) 연계[연계/연게](連繫)
몌별[몌별/메별](袂別) 개폐[개폐/개페](開閉)
혜택[혜ː택/헤ː택](惠澤) 지혜[지혜/지헤](智慧)
다만 3. 자음을 첫소리로 가지고 있는 음절의
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12. 사단법인한국지체장애인협회
13. 장애여성성폭력상담소
14. 아이소리
15. 딥스나라(딥스어린이언어치료실)
16. 청각장애와 교육
17. LPG 차 마을 - 장애인차량정보
18. 한벗 장애인이동봉사대
19. 프리겟
Ⅳ. 결론
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