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및 감정적인 요소를 크게 강조하는 반면에 지적 및 인지적 요인을 무시하는 경향이 있다. 심리검사 등의 객관적인 정보를 사용하여 내담자를 도와주는 면이 부족하다는 비판을 받고 있다.
② 카운슬러의 기술수준을 초월하는 사람됨이의 문
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및 동년배 집단의 영향
Ⅱ. 성역할 정체감
1. 청년기 동안의 성역할 사회화
2. 성역할 정체감과 자기존중감의 관계
3. 남녀 대학생의 정체감 수준
Ⅲ. 청년후기의 도덕성
1. 도덕성 발달의 일반적 특성
2. 도덕적 추론능력에서의 변화
3.
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비행:66/ R공격성:71
나. K-WISC-III
언어성 지능: 72/ 동작성 지능: 80 / 전체 지능 76
보기의 내용에서 A군의 지능검사 및 행동평가척도 결과에 따라 유추 가능한 진단명을 2가지 제시하시오.
ADHD (주의력결핍 및 과잉행동장애) / 학습장애
1회
11
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검사를 실시하여 프로그램의 효과성을 평가한다.
김혜영
1) 사정도구를 통한 가족관계 개선상태 확인 : 부모와 의사소통 흐름 및 심리적 친밀감 상태를 가족상담 사정도구를 통해 부모와 자녀간의 주관적인 가족관계개선 욕구를 측정한다.
2)
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및 판단력이 떨어진다. 이는 환경으로부터의 소외감과 유리감을 느끼므로써 겪는 환경적 혹은 심리적 스트레스에 기인한 것일 수 있다. 지체된 지적능력을 보이며 인성검사상에서도 다소 병리적인 프로파일을 나타내고 있으나 이는 기질적
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및 판단력이 떨어진다. 이는 환경으로부터의 소외감과 유리감을 느끼므로써 겪는 환경적 혹은 심리적 스트레스에 기인한 것일 수 있다. 지체된 지적능력을 보이며 인성검사상에서도 다소 병리적인 프로파일을 나타내고 있으나 이는 기질적
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및 판단력이 떨어짐. 이는 환경으로부터의 소외감과 유리감을 느낌으로써 겪는 환경적 혹은 심리적 스트레스에 기인한 것일 수 있음. 지체된 지적능력을 보이며 인성검사상에서도 다소 병리적인 프로파일을 나타내고 있으나 이는 기질적 정
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11. 한국판 학습장애 평가척도
12. Myklebust의 행동평정척도
13. TOMA
14. DTAS
15. 아동행동 조사표
16. 성취동기검사
17. 학습된 무기력 진단척도
18. 초인지 검사
19. 읽기 인식 검사
20. 자기효능감 혹은 자기조절 전략 사용의 측정검사
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진단 및 통계 편람 (DSM-5). 학지사
· 곽금주(2002). 아동심리평가와 검사. 학지사
· 민성길(2015). 최신정신의학. 일조각
· 김청송(2016). 사례중심의 이상심리학(DSM-5). 싸이북스
· 권석만(2017). 이상심리학 시리즈(품행장애). 학지사
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검사를 이용한 프로그램 시행결과에 대한 평가를 학기말에 실시한다. 일년 동안 아동에게 제공된 전체 프로그램의 결과에 대한 요약을 토대로 아동에 대한 학년말 평가를 실시하여 각 영역에서의 아동의 향상 정도는 출발점 행동 및 프로그
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