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건강교육 프로그램
6/ 학생간의 자조 프로그램
7/ 상담 제공 및 관계기관 연결
- 참고문헌
정신장애 사례연구, 김청송 저, 학지사, 2002
정신장애와 치료 가이드북, Johnson 저, 김진영 역, 학지사, 2009
정신장애와 가족, 서미경 저, 집문당, 2007
아동
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아동들이기 때문에 영양교육을 받을 기회가 지극히 제한되어 있다. 유아기의 자극결핍이 누적되면 장차 회복이 곤란하므로 정상적인 발육을 하면서 건강을 유지할 수 있도록 매일 적당량의 영양소를 섭취해 주는 것이 중요하다.
3. 시사점
영
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교육학회(2000). 특수교육용어사전(제2판). 경북: 대구대학교출판부.
박상희, 김지영, 김리진, 전가일, 지경진, 황혜경(2013). 아동정신건강. 경기:양서원
박지연, 조윤경, 김미선(2004). 일반학급 내 정서 및 행동 문제를 가진 아동의 특성과 지원
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건강관리 / 임완지 저, 광림북하우스, 2016
웰니스 건강관리 / 조현철 박상규 저, 라이프사이언스, 2014 장애인의 재활
I. 의료재활
1. 의료재활의 개념
2. 장애인의 재활의학
II. 교육재활(특수교육)
1. 특수교육이란
2. 특수아동이란
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교육사업에 치중했지만 태화진료소를 중심으로 점차 아동보건과 사회사업을 전개하였다. 특히 이 가운데도 아동보건사업은 매우 선구적인 것으로 당시의 높은 영아사망률이 사업의 배경이 되었다. 구체적으로는 아동건강진단의 실시와 가
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아동을 대상으로 하거나, 소득 기준에 따라 차등 제공되는 서비스가 많다. 스웨덴처럼 모든 아동에게 질 높은 보육·교육·건강 서비스를 보편적으로 제공함으로써, 아동의 성장 단계마다 필요한 지원을 선제적으로 확보해야 한다.
셋째, 지역
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안전사고를 유발하는 위험 요소를 찾아 적극 대처하고 예방하는 방법과 능력을 갖출 수 있도록 끊임없는 정보제공자로서의 역할을 수행해야 할 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아를 위한 안전교육의 방법에 대해 서술해 보
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건강하고 하얀 이를 가지려면 어떤 음식을 먹어야
하는지 어떤 음식이 우리 이를 까맣게 만드는지 선생님이 준비해 온
그림 스티커를 친구들이 직접 붙여 볼 거에요.
(활동지를 제시하며) 여기 웃고 있는 ‘이’가 있는 칸에는
이가 좋아하
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아동을 환경오염, 빈곤, 재해로부터 보호하고, 건강한 환경을 유지함을 사회적 책무로 수용한다.
⑦ 책임성
간호사는 모든 업무를 대한간호협회 업무 표준에 따라서 수행하고 간호 활동에 대한 판단과 행위에 책임을 진다.
⑧ 교육과 연구
간
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건강 요인에 관한 연구, 원광대 대학원, 2009.
5. 이경화, 유 아동기 정신건강의 이해, 동문사, 2010.
6. 김진호, 유아정신건강, 동문사, 2009.
7. 조은숙, 아동의 정신건강 상태와 관련 요인, 부산대 교육대학원, 2008.
8. 정춘자, 아동의 정신건강에
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