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니고 있다. 장애아동 가족들이 지니는 일반적인 요구로는 경제적 요구와 물리적 환경 관련 요구, 건강 관련 요구, 직업적 요구, 이동과 관련된 의사소통적 요구, 교육관련 요구, 육아관련 요구, 여가관련 요구, 정서적 요구, 사회적 요구 등이
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교육, 창지사, 2021
이소현 저, 유아특수교육, 학지사, 2020
정대영 저, 특수아동교육, 창지사, 2020
조윤경 저, 특수 아동의 이해, 공동체, 2019
김미경, 허계형, 최영해 저, 특수아동교육, 교육아카데미, 2017
서현아 저, 유아특수교육, 양서원, 2015
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교육환경 개선 및 지속적인 학습지도 봉사활동을 전개할 계획이다. 1. 프로그램 개요
2. 프로그램 목적
3. 시행되고 있는 활동 프로그램
4. 프로그램 기대효과
5. 현재 우리나라의 방과 후 활동의 문제점과 개선방향
6. 방과 후 보
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건강유지와 복지증진에 필요한 서비스를 제공하는 것을 목적으로 하는 시설
10) 공동생활가정 : 보호를 필요로 하는 아동에게 가정과 같은 주거여건과 보호를 제공하는 것을 목적으로 하는 시설
11) 지역아동센터 : 지역사회 아동의 보호, 교육
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아동이다.
프로그램종류
아동의 연령에 맞게 체계적 서비스 주는 교육을 한다.
un아동관리 협의회 기준이 있는데 그 기준안에 활동하고 있다.
아동의 4대권리 보호권, 참여권, 발달권, 생존권 4가지로 교육을 하고, CS, 인형극으로 아동성학대
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아동교육, 창지사, 2020
정동영 저, 장애아동 통합교육론, 교육과학사, 2017
최경남 저, 장애유아의 통합교육, 남부대학교, 2013
조윤경 저, 특수 아동의 이해, 공동체, 2019
김미경, 허계형, 최영해 저, 특수아동교육, 교육아카데미, 2017
이소현, 박은
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아동들에게 일반교육과는 다른 교육과정을 제공하며 다른 방법과 특별한 서비스를 제공
(4) 특수학교
(5) 가정방문, 순회교육, 병원
5) 기능적 교육과정
표) 초등학교 기능적 교육과정의 예
초등학교
소비자 경제
직업 지식
건강
지역사회 자
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간접적인 많은 경험을 하 였습니다...
저희에서 더 많은 것을 주시기 위해 매시간 비디오를 준비해 주시고 많은 예화들로 편 안하고 쉬운 수업을 이끌어 주신 교수님께 감사드립니다~~~
여름 방학 재미있게 보내시고 항상 건강하세여~~ ■
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건강가정론 조희금, 김경신 외 3명 저 | 신정 |
가족복지론 이영실, 윤대중 외 3명 저 | 양서원 |
건강가정론 윤경자, 김정옥 외 3명 저 | 공동체 |
다문화가족복지론 최현미, 이혜경 외 3명 저 | 양서원 |
사회복지학개론 원리와 실제 강욱모(교
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건강상태, 용모, 체격 등을 긍정적으로 수용할 수 있게 하여 조화된 자아 개념을 형성하도록 돕는 것은 발달적 관점에서 본 아주 중요한 교육적 과제이기도 하다.
참고문헌
ⅰ. 구본권, 지체장애아동치료교육, 문음사
ⅱ. 김종현 외(2002), 특수
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