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유형은 비교형이다.
4. 문장제 문제의 해결 과정
가. 문장제 문제 해결을 위한 요구 능력
문장제 문제를 풀기 위해서는 기본적인 수학적 지식과 획득한 지식을 새롭고 익숙하지 않은 환경에 적용하고 능동적으로 사고과정에 참여하는 활동을
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수학 교육은 전 생애에 수학적 사고력을 결정지을 수 있는 중요한 요소이다. 그렇기 때문에 교사들은 영유아가 즐겁고 재미있게 수학을 배울 수 있도록 다양한 프로그램을 기획해야 한다. 각 영유아의 연령에 맞는 발달 과정을 통해 수학 활
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수학적 과제를 위한 학습위계
2) 학습위계의 타당성
3) 교수(teaching)를 위한 위계의 활용.
4) 이론적인 과제 분석에 대한 소개.
4. 계산과제(computational tasks)에 대한 수행능력 분석.
1) 간단한 수학적 과제 : 수행능력의 연구에서 반응시간 자
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유아는 일상생활 속에서 수학적 경험을 할수 있는 기회가 수없이 많으며 이러한 과정을 통하여 직관적이며 자발적으로 수학에 대한 많은 비형식적 지식, 즉 형식적인 교육이 없이도 유아 스스로가 환경속에서 능동적으로 구상하게 되는 것이
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수학교육
가. 계산기의 특성
나. 계산기를 이용이 가능한 수학문제의 예
3. 그래픽계산기를 이용한 수학교육
가. 그래픽계산기의 특성
나. 그래픽계산기를 이용한 수업의 예
4. Technology를 이용한 수업에서의 유의 사항
1. 교수학적 전도
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유아에게 적용할 수 있는 예
1) 근접발달지대(ZPD)
(1) 비감독적 도움
(2) 학습자를 이해할 수 있는 평가
(3) 언어와 사회적 상호작용의 교육적 중요성을 강조
(4) 역동적 평가
2) 비계설정(scaffolding)
(1) 비정형 문제
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수학적 사고가 밑바탕이 되는 것이다.
참고문헌
김영사, 삐에로 교수 배종수의 생명을 살리는 수학, 2002
윤철훈, 인터넷 활용 수업을 통한 수학과 자기 주도적 학습 능력 신장, 2003 1. 영유아의 지식 형성과정
2. 영유아 수학교육의 지식 형
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수학교구(퀴즈네르막대, 퀴즈네어막대)의 의미와 구조
Ⅲ. 수학교구(퀴즈네르막대, 퀴즈네어막대)의 적용 사례
1. 제제 설정의 이유
2. 전개 의도
3. 활동 목표
4. 준비물
5. 교수 학습지도안
6. 퀴즈네르 막대를 활용한 문제유형
1) 분수
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교육도 이루어진다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 그림책의 유형
1) 지식 그림책
2) 글 없는 그림책
3) 패러디 그림책
2. 유아기에 적합한 그림책 선정 - 강아지 똥
1) ‘강아지 똥‘ 그림책의 작가
2) 내용소개
3. 그림책 ‘강아지 똥’의
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교육과정 개발. 교육과학사.
김현근(1994). Piaget 이론과 아동 중심교육. Piaget 열린 교실 연구.
김경숙(2001). Piaget 인지 정의이론의 수학교육적 적용에 관한 연구. 고려대학교 교육대학원 석사학위 논문.
곽향림(1998). Piaget의 구성주의 이론이 유아
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