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대인간의 관계의 조화와 지향 도덕단계
(4)4단계: 사회 시스템 도덕 단계
3)제3수준, 후 인습수준
(5)5단계: 개인의 권리와 사회 계약
(6)6단계: 보편적인 원리의 지향의 도덕
2.콜버그의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
Ⅲ.결 론
Ⅳ.
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간행동과 사회환경, 송대영·최현섭, 한국방송통신대학교출판부
생애발달과 교육, 정민승 외, 한국방송통신대학교출판부
상담심리학, 박성수 외, 한국방송통신대학교출판부
성인학습 및 상담, 권두승·조아미, 교육과학사
성인심리학, 박영
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과학기술대학교 안전공학과, 정진우교수 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다중지능이론의 개요
2. 일곱가지 지능의 종류
1) 언어적 지능
2) 논리수학적 지능
3) 공간적 지능
4) 신체운동적 지능
5) 음악적 지능
6) 대인간 지능
7) 개인적 지
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방송대 교육심리학 교재 176～178쪽 참조)
(4) 정보처리와 기억이론 (제 4장 참조)
2. 발달의 원리
1) 발달의 개념
(1) 발달의 시작
(2) 발달의 의미
2) 인간발달에서의 유전과 환경의 영향
3) 인간발달의 주요 원리
3. 인간발달의 단계이론
1
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방송통신교육논총. 제11집. 한국방송대학교 방송통신교육연구소.
ㅇ 정일성, 임정훈, 최경애(1998). 방송대 가상교육체제 설계. 연구보고서 97-3. 한국방송대학교 방송통신교육연구소. 1. 서론
2. 본론
(1) 가상 학습자 지원의 개념
(2)
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간적 지능
4) 신체-운동적 지능
5) 음악적 지능
6) 대인간 지능
7) 개인 내 지능
8) 자연 탐구적 지능
5. 가드너의 다중지능이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설
1. 인간 발달의 단계이론
1) 유전과 환경의 상호작용
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방송통신대학교출판문화원, 2014.
남궁근·이희선·김선호·김지원, 『정책분석론』(제6판) 법문사, 2018.
정호신. 정책학원론, 서울 : 2016.
이윤식(2010). 정책평가론. 대영문화사.
류지성(2008) 「정책학」, 대영문화사.
노화준(2012). 정책학원론. 박
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간 네트워크 구축방안에 대한 연구. 경상대대학원, 2005 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 잔여주의와 제도주의
1. 잔여주의와 제도주의
2. 잔여주의 지역사회복지와 제도주의 지역사회복지
1) 잔여주의 지역사회복지
(1) 개념
(2) 사정
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간 활용 방식
1) 필라테스를 즐기는 사람
2) 별다른 취미를 가지고 있지 않은 사람
3) 시간 활용 방식에서 차이 비교
3. 대인관계
1) 필라테스를 즐기는 사람
2) 별다른 취미를 가지고 있지 않은 사람
3) 대인관계에서 차이 비교
Ⅲ. 결론
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간관계론, 양서원, 2016.
이병환, 장기풍 저, 교육행정 및 교육경영의 이론과 실제, 태영출판사, 2015.
오석홍(대학교수), 손태원 외 2명 저, 조직학의 주요이론, 법문사, 2011.
남정걸, 교육행정 및 교육경영, 교육과학사, 2015. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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