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인간행동과 사회환경, 한신대학교 출판부
이집로(1986) 행동주의 학습이론, 순천공업전문대학교
송용대, 김현옥 역(1991) 프로이드 정신 분석의 새로운 이해, 중앙적성출판사 [방통대 가정학과 4학년 유아발달 B형] 정신분석이론과 학습이론
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대한 기준을 마련해주었으며, 동시에 타인의 정체성 형성 과정에 대해서도 더 깊은 이해를 가지게 해주었다.
4. 결론
인간 행동에 관한 주요 이론은 인간 발달의 다양한 측면을 이해하는 데 중요한 기여를 한다. 에릭슨의 심리사회적 발달이론
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인간행동과 사회환경, 공동체
대한신경정신의학회(2005) 신경정신의학, 중앙문화사
홍강의(2005) 소아정신의학, 중앙문화사
임소연(2009) 정신장애인의 강제치료제도와 인권, 건국대학교대학원 법학과석사학위논문 [방통대 유아교육과 4학
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사회적 경험과의 관계는 어떠한가?
II. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 발달단계
1. 기본적 신뢰감 대 불신감(0~1세)
2. 자율성 대 수치감(2~3세)
3. 주도성 대 죄의식(4~5세)
4. 근면
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대학교 출판부
강현석 외(2004) 현대 교육과정과 교육평가, 학지사
이홍우 외(2003) 교육과정이론, 교육과학사
전태련(2007) 함께하는 교육학, 마이쌤
김광웅 외(2007) 아동발달, 형설
조복희 외(2001) 인간발달-발달심리적 접근, 교문사
김인식 외(1992
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인간의 행동이란 그 행동이 행해지는 환경 속에서 구체적으로 하나가 된다. 히포크라테스는 일찍이 사회 환경이 인간의 건강을 결정짓는 중요한 변수라는 입장을 취하였다.(인제대학교 의과대학, 2001)
그러므로 우리가 정신건강과 인간행동
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대인관계에서의 조화를 위한 도덕성
④ 4단계 : 법과 질서를 준수하는 도덕성
(3) 인습이후 수준
⑤ 5단계 : 사회계약으로서의 도덕성
⑥ 6단계 : 보편적 도덕원리에 대한 확신으로서의 도덕성
3. 콜버그 도덕성 발달이론의
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대인관계에서의 조화를 위한 도덕성
④ 4단계 : 법과 질서를 준수하는 도덕성
(3) 인습이후 수준
⑤ 5단계 : 사회계약으로서의 도덕성
⑥ 6단계 : 보편적 도덕원리에 대한 확신으로서의 도덕성
3. 콜버그 도덕성 발달이론의
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환경 등과 같은 외적인 요인에 의해 학습되지만, 더욱 지속적이고 효과적인 학습이 이루어지기 위해서는 자아존중, 자아실현, 성취감, 등과 같은 내적인 요인이 중요하다.
3) 학습장애 요인
(1) 인지적 요인
(가) 기억
노년기의 인지변화 중 가
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대 전환기
28~33
첫 번째 인생구조에 있어서 문제점을 인식하고 재평가함, 선택을 제고하고 필요한 새로운 선택을 함
성인 초기
절정인생구조
33~40
두 번째 성인의 인생구조를 만듦. 자신을 직장, 가족, 친구, 지역사회에 투자함. 지역사회에서
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